Guía metodológica - Ministerio de Educación de El Salvador

Lección 2Todo se puede medir¿Qué ideas tienes?Solicite a las alumnas y alumnos que observen conatención las ilustraciones y explique qué tienen encomún los instrumentos.Luego realice las siguientes interrogantes:¿En qué lugar han observado estos instrumentos?¿Para qué se utilizan? ¿Tienes alguno de ellos en tucasa?, revisar con las alumnas y alumnos la claridadde los conceptos medir, peso, litro y libra.VocabularioComente con las y los estudiantes lasdefiniciones de:Medir: determinar la longitud, extensión,volumen o capacidad de un objeto.Peso: efecto de la gravedad sobre las moléculasde un cuerpo.Litro: medida de capacidad del sistema métricodecimal que equivale a un decímetro cúbico.Libra: medida de peso de valor variable endiferentes lugares, estandarizada en 454 gramos.¡Qué problema!Forme equipos de 2 ó 3 estudiantes y plantee lasiguiente pregunta ¿Cómo podrías calcular el tamañode la puerta de tu salón de clase?, converse sobrelas diferentes formas de medir que los estudiantesproponen y sugerirles la correcta.Puede calcularse haciendo uso de una cinta métrica,un metro u otro patrón de medida.Pídales que comenten sus hipótesis con la clase.Indicadoresde logroMaterialesHorasExperimenta, identifica y describecon seguridad, las magnitudes físicas:área, volumen y masa en objetos ymateriales que le rodean.Explica en forma correcta cuáles sonalgunas unidades para medir: el área, elvolumen y la masa.Resuelve con iniciativa ejercicios,utilizando algunas unidades paraexpresar área, volumen y masa.Libro de texto, Guía y cuadernode Ciencias.Tiempo: 45 minutosNotasOriente a sus estudiantes para que utilicen elmetro o cinta métrica durante el desarrollode la temática.62 Primer Trimestre