GuÃa metodolÃ³gica - Ministerio de EducaciÃ³n de El Salvador

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La ciencia dice que…Lección 3Desarrolle la técnica S Q A (Lo que sé, lo quequiero saber, lo que aprendí).Pídales que en equipo de cinco estudiantesexpresen todo lo que saben del VIH-SIDA,preguntando ¿qué sé del VIH-SIDA? Luego, oigantodo lo que quieren saber del VIH-SIDA.Pídales que efectúen lectura individual delapartado: ¿Qué es pandemia? ¿Cómo setransmite el VIH-SIDA?, además de quesubrayen las palabras que no comprenden y lasbusquen en el diccionario, que escriban en elcuaderno de Ciencias.Explíqueles qué el VIH-SIDA es una infección detransmisión sexual y que hay otras formas decontagio que aparecen enunciadas en el texto.Al final concluir qué aprendí.Pídales a sus estudiantes que lleven para la Cajade herramientas de la siguiente clase, informaciónsobre el VIH-SIDA, papel bond, plumones y tirro.Haga énfasis con sus estudiantes respecto a lasformas de transmisión del VIH-SIDA y que hasta lafecha no se ha encontrado cura.¿Tenemos una esperanza de vida?Indicadoresde logroMaterialesHorasFormula preguntas, indaga y explicaacerca del VIH-SIDA como unapandemia que afecta a la poblaciónsalvadoreña.Describe y representa con respeto einterés medidas preventivas para evitarel VIH-SIDA.Libro de texto, Guía y Cuadernode Ciencias.Tiempo: 45 minutosNotasReflexione con sus estudiantes sobrecómo se transmite el VIH-SIDA y comoevitarlo.140Segundo Trimestre
Lección 3¿Tenemos una esperanza de vida?Indicadoresde logroMaterialesHorasFormula preguntas, indaga y explicaacerca del VIH-SIDA como unapandemia que afecta a la poblaciónsalvadoreña.Describe y representa con respeto einterés medidas preventivas para evitarel VIH-SIDA.Libro de texto, Guía, cuaderno deCiencias, Cuaderno de ejercicios,información sobre el VIH-SIDA, papelbond, plumones y tirro.Tiempo: 60 minutosPídales a sus estudiantes que realicen la actividad1, 2 y 3 del Cuaderno de ejercicios, verifiquen eldesarrollo correcto y apóyelos en cualquier dudaque se presente.Invítelos a realizar la lectura dirigida sobre ¿Cuálesson los síntomas y signos que presenta unapersona infectada de VIH-SIDA?Solicite a la Unidad de Salud más cercana unacharla para fortalecer este contenido.Organice en equipos de trabajo para realizarla lectura y reflexionar sobre las medidas paraprevenir el VIH- SIDA, pídales que escribanlos comentarios en el cuaderno de Ciencias,monitoree el trabajo de los estudiantes.Organice a los estudiantes y pídales que elaborencarteles sobre las medidas para evitar el VIH-SIDApara ayudar a las personas infectadas.Caja de herramientasOriente a sus estudiantes para que realicen laactividad de la Caja de herramientas en equiposde trabajo.Pídales que coloquen su cartel en algún lugarvisible del centro escolar.NotasReflexione con sus estudiantes laimportancia de evitar tatuajes yperforaciones en el cuerpo para evitar elVIH-SIDA.Segundo Trimestre141
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372. 350E65c Erazo Sosa, Maritza Li
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IntroducciónLa presente Guía meto
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Estructura de la lecciónTítuloPri
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3. Plan de estudio (22 horas)Lecci
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Lección 2Amigas mecánicasIndicado
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Indicadoresde logroLección 2Experi
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