Guía metodológica - Ministerio de Educación de El Salvador

¿Qué ideas tienes?Lección 2Con anticipación pida a las y los niños que llevenrecortes de periódicos sobre los pronósticos deltiempo que se publican diariamente. Invíteles aque los lean y los comenten con sus compañerasy compañeros. Pueden pegarlos en su cuadernode Ciencias.Pida que en pareja lean la ficha del pronóstico deltiempo y pregúnteles:¿Qué fenómenos atmosféricos se mencionanen el pronóstico del tiempo?Lluvias, tormenta, vientos y temperatura.¿Quiénes son las personas encargadas demedir estos fenómenos meteorológicos?Los meteorólogos del Servicio Nacional deEstudios Territoriales (SNET).¿Se cumplen con exactitud los pronósticos?No, debido a que las condicionesmeteorológicas pueden variar repentinamentepor la alteración de algún factor atmosféricoque no fue tomado en cuenta al momento deelaborar los pronósticos del tiempo.VocabularioDefina con sus alumnas y alumnos los términosdel vocabulario.Atmósfera: capa de aire que rodea alplaneta Tierra.Evaporación: cambio del estado líquidoal gaseoso.Puntos cardinales: sistema de referenciaterrestre que marca el norte, sur, este yoeste con respecto al Sol.Pequeños meteorólogosIndicadoresde logroMaterialesHorasDescribe con claridad algunosfenómenos atmosféricos: cantidad delluvia, dirección del viento, humedad ytemperatura.Diseña y construye, en forma creativa,un pluviómetro y una veleta y losutiliza de manera correcta.Libro de texto, Guía, cuadernode Ciencias, recortes de periódicosobre pronósticos del tiempo ypegamento.Tiempo: 40 minutos¡Qué problema!Pídales a las y los alumnos que se reúnan enpareja y que conversen sobre cómo hacenlos meteorólogos para medir los fenómenosatmosféricos. Al final pídales que copien loscomentarios e hipótesis en el cuaderno.186 Tercer Trimestre