GuÃa metodolÃ³gica - Ministerio de EducaciÃ³n de El Salvador

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Tercer Trimestre(septiembre-noviembre)Unidad 8La Tierra, nuestro gran hogarHoras clase (31)ContenidosCONCEPTUALESPROCEDIMENTALESACTITUDINALESNoción de población ycomunidad biótica.Factores que limitan elcrecimiento poblacionalen los ecosistemas:temperatura, humedady luz.Acciones del ser humanosobre poblaciones ycomunidades bióticas:caza, pesca, tala ycontaminación.Uso racional del suelo:rotación de cultivos.Tratamiento de labasura en la escuela yel hogar para reducir lacontaminación.Reciclaje de objetos ymateriales desechables enel hogar y la escuela.Descripción y explicaciónde la noción de poblacióny de comunidad biótica.Comparación yrepresentación de loscomponentes de unapoblación y de unacomunidad biótica.Indagación, interpretacióny explicación de losfactores que limitan elcrecimiento poblacionalen los ecosistemas:temperatura, humedady luz.Indagación, explicacióny representación de lasacciones del ser humanosobre las poblaciones ycomunidades bióticas:caza, pesca, tala ycontaminación.Discusión, explicacióny representación deluso racional del suelo:rotación de cultivos, paramantener su fertilidad.Formulación de preguntasy explicaciones acercadel tratamiento de labasura en la escuela yel hogar para reducir lacontaminación.Descripción y explicaciónde formas de reciclarobjetos y materialesdesechables en el hogar yla escuela para reducir lacontaminación.Descripción y explicaciónde la regla de las tres erres(reutilizar, reciclary reducir).Interés por describir yexplicar la noción depoblación y comunidadbiótica.Disposición para compararlos componentes deuna población y de unacomunidad biótica.Responsabilidad en laindagación científicaacerca de los factoresque limitan el crecimientopoblacional: temperatura,humedad y luz.Emisión de juicio críticoacerca de las accionesque realizan los sereshumanos sobre losrecursos naturalesy el ambiente.Interés por explicar yrepresentar el usoracional del suelo:rotación de cultivos.Valoración de laimportancia deltratamiento de basura enla escuela y el hogar parareducir la contaminación.Valoración y práctica delas formas de reciclarobjetos y materiales.30 Guía Metodológica
CONCEPTUALESEl arco iris, composición ydescomposición de la luz.ContenidosPROCEDIMENTALESExperimentación yexplicación de ladispersión y composiciónde la luz proveniente delSol por medio deun prisma.ACTITUDINALESCuriosidad por comprobarla descomposición de laluz proveniente del Sol alatravesar un prisma.Fases de la Luna.El eje de inclinación de laTierra y los polos terrestres.Identificación, descripcióny representación delas fases de la Lunacomo consecuencia delmovimiento de traslación.Observación y estimaciónde la periodicidad delas fases de la Luna y surelación con el calendario.Indagación y explicaciónde la influencia de losmovimientos de la Lunacon las mareas.Identificación e ilustracióndel eje de inclinación dela Tierra y la duración deldía y la noche en lospolos terrestres.Descripción y explicaciónde las característicasclimáticas de los polosterrestres.Interés por identificar,describir y representarlas fases de la Luna y loscambios que provocaen la Tierra.Iniciativa por estimar lasperiodicidad de las fasesde la Luna.Objetividad al indagar yexplicar la influencia de losmovimientos de la Lunacon las mareas.Curiosidad por ilustrar elefecto de la inclinaciónterrestre en la duración deldía y de la noche en lospolos terrestres.Iniciativa por buscarinformación que explique lascaracterísticas climáticas delos polos terrestres.Importancia de laatmósfera para la vidaen el planeta Tierra.Descripción de laimportancia de laatmósfera para la vida enel planeta Tierra.Investigación y análisis dela importancia de la capade ozono y de las medidasde protección contra losrayos ultravioleta.Reconocimiento de laatmósfera para la existenciade vida en el planeta.Reconocimiento de laimportancia de la atmósferaen la protección de la Tierracontra los rayos ultravioletaprovenientes del Sol.Guía Metodológica31
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