Guía metodológica - Ministerio de Educación de El Salvador

Puntos clavesLección 3Pregunte a sus estudiantes si están deacuerdo o en desacuerdo con las ideas queplantean los Puntos claves.Solicite a toda la clase que expliquen susargumentos a los otros equipos.¿Cuánto aprendiste?Pídales que lean, discutan en equipo yrespondan en su cuaderno de Ciencias losliterales que aparecen en este apartado.TravesíaSolicite a una alumna o un alumno que leala Travesía. Si fuese posible, que lleven untermómetro al salón de clase para que ellospuedan manipularlo.Pídales que pregunten a las personas mayoresde su casa cómo han hecho para sabercuál es la presión sanguínea que tienenfrecuentemente.Ventana científicaInvíteles a leer la Ventana científica y permitaque sus estudiantes narren la experienciavivida cuando van al médico y les examina.Recomiéndeles que al realizar las actividadesde jugar, saltar cuerda, montar bicicletaefectuar una caminata y asustarse, se eleva larespiración por el aumento de refuerzo y elestado de alerta al cual el cuerpo es sometido.A manera de repaso, que resuelvan laactividad 4, 5, 6 y 7 del Cuaderno deejercicios.RespuestasEn una persona enferma el organismo tratade matar los virus o bacterias haciendo usodel calor.Al hacer ejercicio la temperatura aumenta porel esfuerzo físico que se realiza.Cuando caminas por la playa, porque absorbela energía calorífica del Sol.Cuando te bañas con agua caliente aumenta latemperatura del cuerpo.Señales de vidaIndicadoresde logroMaterialesHorasIdentifica y describe con interés laimportancia de los signos vitales en elser humano.Libro de texto, Guía, Cuadernode ejercicios, cuaderno deCiencias y un termómetro.Tiempo: 35 minutos156Segundo Trimestre