Imperialismo Cultural en América Latina Historiografía y Praxis
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Educación y Dictadura <strong>en</strong> Arg<strong>en</strong>tina: 1976-1983<br />
Thomas, 3 hemos especificado algunas de las características de la<br />
estructura del sistema educacional arg<strong>en</strong>tino, <strong>en</strong> su historia más<br />
reci<strong>en</strong>te y hasta comi<strong>en</strong>zos del dec<strong>en</strong>io de 1990. Nosotros<br />
consideramos que es imposible <strong>en</strong>t<strong>en</strong>der el sistema educacional<br />
arg<strong>en</strong>tino sin tomar <strong>en</strong> consideración la pesada her<strong>en</strong>cia del<br />
autoritarismo fluctuante, la demagogia, y las dictaduras que han<br />
interv<strong>en</strong>ido <strong>en</strong> la sociedad arg<strong>en</strong>tina durante su historia.<br />
Emilio García Méndez, <strong>en</strong>fatiza el hecho de que a<br />
mediados del siglo XX emerg<strong>en</strong> nuevas formas autoritarias <strong>en</strong><br />
<strong>América</strong> <strong>Latina</strong>, que ti<strong>en</strong><strong>en</strong> como punto de refer<strong>en</strong>cia inicial el<br />
golpe de estado brasileño de 1964, que delineó nuevas formas de<br />
vinculación <strong>en</strong>tre el Estado y la sociedad civil. 4 Como <strong>en</strong> aquél,<br />
las nuevas dictaduras militares pres<strong>en</strong>taron a las fuerzas armadas<br />
como una institución alternativa fr<strong>en</strong>te al desord<strong>en</strong> civil,<br />
ofreci<strong>en</strong>do un proyecto difer<strong>en</strong>te al de los regím<strong>en</strong>es liberalesdemocráticos<br />
de la región. Sus transformaciones, <strong>en</strong> lo<br />
económico, <strong>en</strong> la estructura institucional y <strong>en</strong> las técnicas de<br />
control social, fueron los elem<strong>en</strong>tos más importantes y novedosos<br />
de este período.<br />
El “Proceso” 5<br />
El 24 de marzo de 1976 un nuevo golpe institucional se apoderaba<br />
del poder <strong>en</strong> Arg<strong>en</strong>tina. 6 Cuando la Junta de Comandantes,<br />
formada por el g<strong>en</strong>eral Jorge R. Videla, el almirante Emilio<br />
3. Thomas, J. et al., “The Education System of Arg<strong>en</strong>tina”, <strong>en</strong> CORE,<br />
Collected Original Resources in Education, Vol. 17, N/ 3, ficha 3, CO8, Carfax,<br />
Oxford, 1993.<br />
4. García Méndez, Emilio, Autoritarismo y Control Social. Arg<strong>en</strong>tina,<br />
Uruguay, Chile, Bu<strong>en</strong>os Aires, Hammurabi, 1987; cf. Cavarozzi, Marcelo,<br />
Autoritarismo y Democracia (1955-1983), Bu<strong>en</strong>os Aires, CEAL, 1992; Gustavo<br />
Roca, Las Dictaduras Militares <strong>en</strong> el Cono Sur, Bu<strong>en</strong>os Aires, CID Editor, 1984.<br />
5. Se sintetiza con el nombre de “Proceso” al autod<strong>en</strong>ominado por los<br />
militares “Proceso de Reorganización Nacional” que abarcó los años 1976-1983.<br />
6. Se remite el lector a la tabla Gobiernos Militares y Ministros de<br />
Educación <strong>en</strong> Arg<strong>en</strong>tina, 1976-1983, al final de este capítulo.