Imperialismo Cultural en América Latina Historiografía y Praxis

Contribución Cubana al Desarrollo Post-colonial 31
proveniente de sus antiguos aliados socialistas, se puede formular
la pregunta con respecto a si un nuevo paradigma de aprendizaje
universitario se está asomando, y si Cuba puede sostener y aún
expandir su contribución a la educación superior en el Caribe en
el futuro.
Los datos presentados en este capítulo contribuyen a
considerar tales asuntos. Las secciones que siguen discuten el
impacto de las becas en la expansión del acceso a la educación
terciaria en los países del Caribe anglófonos, una región de cinco
millones de habitantes, explorando la experiencia y perspectivas
que los poseedores de estas becas tienen de la educación recibida
en Cuba, y considerando la significancia del trabajo que ellos
desarrollan en sus países de origen como graduados entrenados en
Cuba. Finalmente, este capítulo considera la cuestión acerca del
papel de la educación superior en el desarrollo nacional, y la
significación del intercambio con la educación superior cubana en
este arena.
Las Becas Cubanas y el Acceso del Caribe a la Educación
Superior
Una de las contradicciones post-coloniales de las becas cubanas
hacia el Caribe de la Commonwealth reside en las preguntas en
torno a su papel en la expansión del acceso regional a la
educación terciaria. El sistema educacional de los países del
Caribe anglófonos, como aquella de la mayor parte del mundo
post-colonial, es salvajemente selectivo en desmedro de la mayor
parte de la población, a excepción de un rango entre 1% y 5% del
cohorte entre los 20 y 24 años. Las tres universidades de la
región—la University of the West Indies (UWI), la Universidad de
Guyana y la Universidad de la Tecnología en Jamaica—proveen
de cerca de 25.000 cupos en total, mientras que las instituciones
terciarias no universitarias proveen de 46.000 cupos. 5 Hay, por
consiguiente, una enorme demanda de educación terciaria no
satisfecha de personas que han completado ya su educación
secundaria.
Cuba ha proveído al Caribe Anglófono de cerca de 800
5. World Bank, Caribbean Region: Access, Quality and Efficiency in
Education, Washington, World Bank, 1993.