Imperialismo Cultural en América Latina Historiografía y Praxis
y5nNvg
y5nNvg
Create successful ePaper yourself
Turn your PDF publications into a flip-book with our unique Google optimized e-Paper software.
82<br />
El Bu<strong>en</strong> Vecino Global<br />
Si ext<strong>en</strong>demos esta metáfora, llegaremos a determinar que<br />
la causa subyac<strong>en</strong>te al atraso de las sociedades pre-industriales es<br />
su sometimi<strong>en</strong>to a las leyes de baja productividad y disminución<br />
de las ganancias. Ignorando que contund<strong>en</strong>tes investigaciones han<br />
detallado las realidades del neo-colonialismo, neo-imperialismo,<br />
el subdesarrollo estructural y sus asociados como dictaduras<br />
militares, altas cifras de analfabetismo y <strong>en</strong>deudami<strong>en</strong>to crónico<br />
como bu<strong>en</strong>as explicaciones para el empantanami<strong>en</strong>to<br />
tercermundista; las que contradecirían la explicación deducible del<br />
libro, de la exist<strong>en</strong>cia de un atraso tribal implícito <strong>en</strong> su propio<br />
subdesarrollo. 50<br />
En ese mismo libro de la USIS, los latinoamericanos,<br />
africanos y asiáticos son repres<strong>en</strong>tados <strong>en</strong> una tabla titulada<br />
“Esquema G<strong>en</strong>eral del Cambio Social”, donde figuran como<br />
condicionados por f<strong>en</strong>óm<strong>en</strong>os como “tradicionalismo” y<br />
“limitaciones de recursos y terr<strong>en</strong>o”; si<strong>en</strong>do justam<strong>en</strong>te lo opuesto<br />
lo que los convirtió <strong>en</strong> metas tan codiciadas no sólo de las<br />
expediciones de Cristóbal Colón y Marco Polo, sino la de los<br />
interv<strong>en</strong>cionistas que les siguieron. Según ésta misma tabla, los<br />
EE.UU han logrado, por su parte, “c<strong>en</strong>tralidad y codificación del<br />
conocimi<strong>en</strong>to teórico.” Por medio de estas comparaciones<br />
arbitrarias, parece quedar <strong>en</strong> evid<strong>en</strong>cia no sólo un solapado<br />
imperialismo cultural, sino que una importante cuota de racismo,<br />
ap<strong>en</strong>as disfrazado, que subraya el modelo. 51 En C<strong>en</strong>troamérica, se<br />
respaldó la imposición de tales modelos durante los años 1960 a<br />
través de la distribución de diez millones de copias de textos<br />
escolares que—al referirse a la toma de tierras indíg<strong>en</strong>as por los<br />
Españoles—concluyeron que “los indios estaban agradecidos a<br />
ellos que les habían obligado a huir”. La USAID, ag<strong>en</strong>cia<br />
hermana de la USIS y la USIA, distribuyó dichos textos. 52 En<br />
Nicaragua, luego de que los Sandinistas perdieran las elecciones<br />
50. Por contraste, ver Mies, María, Patriarchy and Accumulation on a World<br />
Scale: Wom<strong>en</strong> in the International Division of Labour, Londres, Zed, 1986;<br />
Vitale, Luis, Introducción a una Teoría de la Historia para <strong>América</strong> <strong>Latina</strong>,<br />
Bu<strong>en</strong>os Aires, Planeta, 1992; Fanon, F., The Wretched of the Earth, Ringwood,<br />
P<strong>en</strong>guin, 1973; Chilcote, R. et al., Latin America: Capitalist and Socialist<br />
Perspectives on Developm<strong>en</strong>t and Underdevelopm<strong>en</strong>t, Boulder, Westview, 1986.<br />
51. Bell, “The Coming of Post-Industrial Society”, Tabla 1-1, pág. 434.<br />
52. Regional Office for C<strong>en</strong>tral America and Panama Affairs (ROCAP,<br />
Departam<strong>en</strong>to del Estado, EE.UU.), ROCAP Book Program: Grade 3 (Book 2),<br />
Washington D.C., ROCAP, 1969; citado <strong>en</strong> Jonas, S. et al. (eds), Guatemala,<br />
Nueva York, NACLA, 1974, pág. 30.