Imperialismo Cultural en América Latina Historiografía y Praxis

Robert Austin 83
nacionales en 1990, el régimen derechista de la presidenta
Chamorro abrió camino a una intervención mayor de USAID,
caracterizada por la quema y la reducción a pulpa de miles de
textos vigentes. Según un oficial de USAID, fue la primera vez en
la historia de esta agencia que—a un costo de EE.UU. $12.2
millones—“la agencia, en un plazo de diez meses ... había
totalmente remplazado todos los textos para todos los colegios en
cualquier país.” 53
Los colonizadores, como anota Pavla Miller,
“rutinariamente afirman que los nativos, como los niños, son
incapaces de aplicar autocontrol y racionalidad, respondiendo
mejor al firme control paternal o los golpes.” 54 Esta supuesta
superioridad de las civilizaciones occidentales se extiende a la
literatura infantil, como ha mostrado el trabajo de Dorfman y
Mattelart:
Según Disney, las personas subdesarrolladas son
como niños y merecen ser tratados como tales, y si no
aceptan ésta definición de sí mismos, deberán ser
castigados con una buena paliza en el trasero ... La
hegemonía que (los autores) han detectado entre los
niños-adultos que llegan con su civilización y
tecnología, y los niños-salvajes nobles, quienes
aceptan esta autoridad extranjera y ofrecen sus
riquezas, se revela como la réplica exacta de las
relaciones entre metrópolis y satélite, entre imperio y
colonia, entre dueño y esclavo. 55
Otra publicación de la USIS ampliamente difundida es Un
Esquema de la Economía Americana recientemente re-escrita por
el discípulo de Milton Friedman, William Paterson, profesor de
“Filosofía del Comercio” en la Universidad Campbell (institución
privada), Carolina del Norte. En este relato, se explica el hecho de
que no haya un partido laborista “americano”, como un producto
53. Long, N., “Textbooks for Nicaragua”, Front Lines, (U.S. Agency for
International Development), April 1991, pág. 5, citado en Arnove, R.,
“Education as Contested Terrain in Nicaragua”, Comparative Education Review,
Vol. 39, Nº 1 (1995), págs. 28-53.
54. Miller, P., Transformations of Patriarchy in the West, 1500-1900,
Bloomington, Indiana University Press, 1999, pág. 113.
55. Dorfman, A. et al., How to Read Donald Duck: Imperialist Ideology in
the Disney Comic, Nueva York, International General, 1991; págs. 48-49.