Imperialismo Cultural en América Latina Historiografía y Praxis

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El Buen Vecino Global
Estratégicos e Internacionales de la Universidad Georgetown
(Washington D.C.)—encabezado por el Jefe en retiro de las
Operaciones Navales, Almirante Arleigh Burke—lanzó un
programa multifacético de intervención económica y cultural
mundial, que coordinaba los intereses de las fundaciones
Rockefeller y Carnegie; conglomerados billonarios como Morgan
Investments, Chrysler, General Electrics, IBM, Monsanto y
Goodyear; La Cámara Americana de Comercio (en el exterior); 36
oficiales del aludido Congreso para la Libertad Cultural; y del
Consejo Americano de Sociedades Ilustradas—financiado por las
corporaciones Ford y Carnegie—para establecer cursos de
“Estudios Americanos” en universidades de distintos países, entre
ellos Australia. Tres miembros del Consejo del Centro para
Estudios Estratégicos e Internacionales de la Universidad
Georgetown aparecían en el libro Who’s Who in the CIA (Quien
es Quien en la CIA). 37
Las primeras formas de la psicología conductista que se
aplicaron en la educación estadounidense fueron detectadas por el
psicopedagogo soviético Vygotsky a comienzos de los años
1920. 38 El conductismo se insertó en las pedagogías de varios
países de América Latina y más allá, a través de la influencia
curricular instrumentalista de Tyler, en los años cincuenta, junto
al manual de taxonomía de Bloom. Paralelamente, y reflejando
una tendencia general en el “mundo libre” de posguerra, la
publicación de los equipos de lectura dependientes de Los Socios
Americanos de Investigación Científica (SRA) privilegió a la
psicología conductista del estadounidense B. F. Skinner. A modo
de ejemplo, estos equipos fueron utilizados hacia el año 1966 en
un sesenta porciento de las escuelas primarias y los primeros años
del colegio secundario en Australia. 39 Desde 1928 la Corporación
Carnegie, a través de su fundación filantrópica, profundizó los
pág. 9 y pássim.
36. Por ejemplo, los textos neoliberales de William Paterson han sido
distribuidos en las escuelas australianas desde los años 1970 bajo programas de
educación económica de la Cámara de Comercio Estadounidense, influenciada
por la CIA: ver Coxsedge et al., Rooted in Secrecy, pág. 121.
37. Witton, R., “The Corporate Connection: The Georgetown Thinktank and
U.S. Investment in Australia”, Dissent, Nº 29 (1972), págs. 28-41.
38. Braslavsky, B., “El Entorno y el Maestro en Diversas Perspectivas de la
Alfabetización Inicial”, Lectura y Vida, Vol. 16, N° 1 (1995), pág. 6.
39. Connell, W. F., Reshaping Australian Education, 1960-1985, Melbourne,
Australian Council for Educational Research, 1993, págs. 135-8.