Miradas sobre la educación en Iberoamerica 2017 (OEI)
Desarollo profesional y liderazgo de directores escolares en Iberoamerica. Funciones y competencias de los directores en los centros escolares de Iberoamerica.
Desarollo profesional y liderazgo de directores escolares en Iberoamerica. Funciones y competencias de los directores en los centros escolares de Iberoamerica.
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Evaluación del desempeño de los directores de escue<strong>la</strong><br />
Tab<strong>la</strong> 4.3. Los aspectos considerados <strong>en</strong> <strong>la</strong> evaluación de desempeño<br />
País<br />
R<strong>en</strong>dimi<strong>en</strong>to<br />
Académico<br />
de sus<br />
estudiantes<br />
Reconocimi<strong>en</strong>tos<br />
de sus<br />
profesores<br />
Efici<strong>en</strong>cia <strong>en</strong><br />
utilizar los<br />
recursos …<br />
Evaluación<br />
de <strong>la</strong><br />
comunidad<br />
esco<strong>la</strong>r<br />
La visión<br />
del consejo<br />
esco<strong>la</strong>r <strong>sobre</strong><br />
su actuación<br />
Efectividad<br />
<strong>en</strong> el<br />
liderazgo de<br />
cambios e<br />
innovaciones<br />
Las<br />
aptitudes<br />
profesionales<br />
Proceso de ejecución<br />
Aspectos Evaluados<br />
Cumplimi<strong>en</strong>to<br />
con <strong>la</strong>s reg<strong>la</strong>s<br />
y procesos<br />
administrativos<br />
Gestión social<br />
junto a <strong>la</strong>s<br />
familias y <strong>la</strong><br />
comunidad<br />
Gestión<br />
del trabajo<br />
pedagógico<br />
…<br />
Comunicación<br />
y re<strong>la</strong>ciones<br />
interpersonales<br />
Capacidad<br />
de coordinar<br />
el trabajo <strong>en</strong><br />
equipo<br />
Capacdad de<br />
negociación<br />
y mediación<br />
de conflictos<br />
Efectividad <strong>en</strong><br />
el alcance de<br />
metas institucionales<br />
Otro<br />
Arg<strong>en</strong>tina X X<br />
Bolivia X X X X X X X X X X X X X X<br />
Brasil<br />
Los cont<strong>en</strong>idos y ámbitos de <strong>la</strong><br />
evaluación por tanto varían <strong>en</strong><br />
cada localidad.<br />
Acre N/A N/A N/A N/A N/A N/A N/A N/A N/A N/A N/A N/A N/A N/A N/A<br />
Amazonas X X X X X X X X X X X X X X<br />
Ceará X X X<br />
X X<br />
X X X X X X<br />
Distrito Federal N/A N/A N/A N/A N/A N/A N/A N/A N/A N/A N/A N/A N/A N/A N/A<br />
Espírito Santo N/A N/A N/A N/A N/A N/A N/A N/A N/A N/A N/A N/A N/A N/A N/A<br />
Mato Grosso do Sul X X X X X X X X X X X X X X<br />
Mato Grosso X X X X X X X X X<br />
Paraíba N/A N/A N/A N/A N/A N/A N/A N/A N/A N/A N/A N/A N/A N/A N/A<br />
Rondônia X X X X X X X X<br />
Rio Grande do Sul N/A N/A N/A N/A N/A N/A N/A N/A N/A N/A N/A N/A N/A N/A N/A<br />
Santa Catarina X X X X X X X X X X X X X X<br />
São Paulo X X X X X X X X X X X X X X<br />
Tocantins X X X X X X X X X X X<br />
Chile X<br />
Colombia X X X X X X<br />
Costa Rica X X X<br />
Cuba X X X X X X X X X X X X X X<br />
Permanecer <strong>en</strong> el mismo grado<br />
y nivel sa<strong>la</strong>rial o ser asc<strong>en</strong>didos,<br />
reubicados <strong>en</strong> el nivel<br />
sa<strong>la</strong>rial sigui<strong>en</strong>te, o separados<br />
del servicio<br />
Evaluación de <strong>la</strong> personalidad y<br />
evaluación del trabajo, donde<br />
<strong>en</strong> cada aspecto se evalúan 8<br />
factores distintos.<br />
Capacidad y expresión de <strong>la</strong><br />
visión estratégica y el trabajo<br />
a <strong>la</strong>rgo, mediano y corto<br />
p<strong>la</strong>zos, expresada <strong>en</strong> Áreas de<br />
Resultados C<strong>la</strong>ves, Objetivos e<br />
Indicadores de medida<br />
El proceso de evaluación diseñado<br />
por el Instituto Nacional<br />
Ecuador<br />
de Evaluación (INEVAL) se<br />
<strong>en</strong>cu<strong>en</strong>tra <strong>en</strong> construcción y se<br />
ejecutará próximam<strong>en</strong>te.<br />
El Salvador N/A N/A N/A N/A N/A N/A N/A N/A N/A N/A N/A N/A N/A N/A N/A<br />
España X X X X X X X X X X X<br />
Guatema<strong>la</strong> N/A N/A N/A N/A N/A N/A N/A N/A N/A N/A N/A N/A N/A N/A N/A<br />
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