Miradas sobre la educación en Iberoamerica 2017 (OEI)

CAPÍTULO 3
c) A lo largo de su carrera profesional: formación continua
La complejidad de la sociedad, y por ello de la educación, plantea la necesidad de una actualización
permanente. La globalización, el pluralismo, el cambio continuo, la emergencia de las tecnologías
de la comunicación, los nuevos conocimientos en las ciencias de la educación, configuran
modelos de dirección cambiantes y complejos.
Condiciones para el acceso al ejercicio de la función directiva
En los diferentes países iberoamericanos, existe una regulación específica, tal y como aparece en
el Anexo 3.1. A continuación se expone la situación atendiendo a los diferentes puntos relevantes.
Nivel de estudios necesario para ser director
¿Se requiere un nivel de estudios superior al exigido para desempeñar la docencia en el nivel escolar
en el que va a desempeñar la dirección? Esta es una de las cuestiones que debe plantearse
para ayudar a dibujar el perfil profesional del director.
Como puede observarse en la Tabla 3.1, el criterio más habitual entre todos los países, tanto en
los centros de Educación Primaria como de Secundaria, es pedir titulaciones equivalentes a Grados
(CINE 6), o ciclos cortos de Educación Terciaria (CINE 5), siendo menos frecuente pedir más
o menos titulación.
En los centros de Educación Primaria, el nivel de estudios mínimo que más países exigen es el
de Grado o equivalente (CINE 6), seguido del de Secundaria postobligatoria (CINE 4) y del Ciclo
Corto de Educación Terciaria (CINE 5):
• Exigen el nivel CINE 6: Brasil (85% de los 13 países investigados), Chile, Costa Rica, Cuba, El
Salvador, España, México, Nicaragua, Paraguay, Portugal, República Dominicana y Uruguay.
• Exigen el nivel CINE 4: Colombia, Guatemala y Honduras.
• Exigen el nivel CINE 5: Argentina, Brasil (15%) y Perú.
• Algunos otros países exigen niveles superiores a CINE 6, como Ecuador (CINE 7) y otros
niveles inferiores a CINE 4, como es el caso de Panamá (CINE 2) y Bolivia (donde un docente
titulado por antigüedad que aplica para director puede hacerlo con un nivel CINE 3).
En los centros de Educación Secundaria, se precisa, como criterio general, un nivel mínimo de
Grado o equivalente (CINE 6) para desempeñar la dirección; en Brasil se exige en el 92% de los
13 estados investigados. En algunos países como Ecuador y España, se pide además un Máster
o equivalente (CINE 7). En otros se exige un nivel inferior al Grado, tal como ocurre en Argentina,
Brasil (8% de los 13 estados investigados), Honduras y Perú, que solicitan el nivel CINE 5; en
Guatemala el CINE 4 y en Panamá que admite el nivel CINE 2. En Bolivia, un docente titulado por
antigüedad que aplica para director puede hacerlo con un nivel CINE 3.
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