Miradas sobre la educación en Iberoamerica 2017 (OEI)
Desarollo profesional y liderazgo de directores escolares en Iberoamerica. Funciones y competencias de los directores en los centros escolares de Iberoamerica.
Desarollo profesional y liderazgo de directores escolares en Iberoamerica. Funciones y competencias de los directores en los centros escolares de Iberoamerica.
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Evaluación del desempeño de los directores de escue<strong>la</strong><br />
Brasil - Gráfico 4.3. Frecu<strong>en</strong>cia de <strong>la</strong>s finalidades de <strong>la</strong> evaluación de desempeño de los directores esco<strong>la</strong>res<br />
Mejorami<strong>en</strong>to de los resultados educacionales<br />
Cambio de prácticas y comportami<strong>en</strong>tos<br />
8<br />
8<br />
R<strong>en</strong>dición de cu<strong>en</strong>tas a los superiores y/o a <strong>la</strong> sociedad<br />
Diagnóstico con vistas al desarrollo profesional<br />
Promoción <strong>sobre</strong> lo que sea liderazgo efectivo<br />
6<br />
6<br />
6<br />
Reconocimi<strong>en</strong>to /Premiación<br />
3<br />
Otro<br />
2<br />
Promoción <strong>en</strong> <strong>la</strong> carrera/remuneración<br />
Certificación de compet<strong>en</strong>cias<br />
1<br />
1<br />
Brasil - Gráfico 4.4. Aspectos considerados <strong>en</strong> <strong>la</strong> evaluación del desempeño<br />
Gestión del trabajo pedagógico de los maestros y de proyectos educativos<br />
Capacidad de coordinar el trabajo <strong>en</strong> equipo<br />
Efici<strong>en</strong>cia <strong>en</strong> utilizar los recursos materiales, financieros y humanos<br />
Capacidad de negociación y mediación de conflictos<br />
Comunicación y re<strong>la</strong>ciones interpersonales<br />
R<strong>en</strong>dimi<strong>en</strong>to Académico de sus estudiantes<br />
Efectividad <strong>en</strong> el alcance de metas institucionales<br />
Gestión social junto a <strong>la</strong>s familias y <strong>la</strong> comunidad<br />
Evaluación de <strong>la</strong> comunidad esco<strong>la</strong>r<br />
Cumplimi<strong>en</strong>to con <strong>la</strong>s reg<strong>la</strong>s y procesos administrativos<br />
Efectividad <strong>en</strong> el liderazgo de cambios e innovaciones<br />
Las aptitudes profesionales<br />
La visión del consejo esco<strong>la</strong>r <strong>sobre</strong> su actuación<br />
Reconocimi<strong>en</strong>tos de sus doc<strong>en</strong>tes<br />
Otro<br />
0<br />
4<br />
5<br />
5<br />
6<br />
6<br />
7<br />
7<br />
7<br />
8<br />
8<br />
8<br />
8<br />
8<br />
8<br />
Brasil - Gráfico 4.5. Los responsables de evaluar al director<br />
La administración del distrito esco<strong>la</strong>r, inspección, comités<br />
departam<strong>en</strong>tales u órgano c<strong>en</strong>tral<br />
6<br />
Ellos mismos (autoevaluación)<br />
3<br />
El consejo esco<strong>la</strong>r<br />
3<br />
Otro<br />
1<br />
El profesorado<br />
1<br />
Las familias<br />
1<br />
Los estudiantes<br />
1<br />
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