Miradas sobre la educación en Iberoamerica 2017 (OEI)

El director escolar en Iberoamérica
Gráfico 2.10. Porcentaje medio de incremento salarial al asumir tareas de dirección escolar en los diferentes países
iberoamericanos
54
45
40
46
43
25
28
33
24%
10
22
20
10
7
0 0
0
*Argentina, Brasil y Portugal: El incremento porcentual no está disponible pero los directores sí que cuentan con un complemento salarial que varía en cada jurisdicción
(en el caso de Argentina) o red estatal (en el caso de Brasil) o del número de estudiantes que integran las escuelas que lideran (en el caso de Portugal). En el
caso de Brasil respondieron a la investigación gestores de la red estatal de 13 de las 27 Unidades Federales por lo que los datos no permiten generalizar.
Bolivia: Dada la clasificación del tipo de directores, el incremento salarial puede llegar hasta el 63%.
Panamá: El incremento responde a cada uno de los niveles de enseñanza.
Paraguay: El incremento se refiere al pasar de un cargo docente de Educación Primaria a director de ese mismo nivel de enseñanza (CINE 1).
Perú: El porcentaje depende de su salario base.
Uruguay: La comparación del salario de Director se realiza con los salarios docentes en el máximo grado del escalafón salarial (grado 7). En el caso de Educación
Primaria, se consideran Maestros en escuelas de Tiempo Completo (las cuales ya incluyen una prima salarial en relación a las escuelas Comunes).
Fuente: Elaboración propia a partir de los datos suministrados por los países (2016-2017).
En Bolivia, el incremento varía en función del tratamiento diferenciado según el Escalafón Nacional
del director en el que se distinguen los siguientes: director normalista / director egresado /
director titulado por antigüedad / director interino. Dada la clasificación del tipo de directores, el
incremento salarial puede llegar hasta el 63%.
En Chile, el incremento mínimo para todos los directores es de un 25% aunque dicha asignación
dependerá de la matrícula del establecimiento. El incentivo depende del número de estudiantes
y en base al artículo 51 del DFL 1 de 1997: 150 o menos estudiantes hasta un 25%; de 151 a 399
estudiantes hasta un 37,5%; de 400 a 799 estudiantes: 37,5%; de 800 a 1.199 estudiantes: 75%; y
1.200 o más estudiantes: 100%. Estos porcentajes se calculan sobre la base de la Remuneración
Básica Mínima Nacional (RBMN) de cada año. En el mismo artículo ya citado se establece que
los directores recibirán una asignación adicional al incremento salarial señalado en el punto 1.3
en caso que el establecimiento cuente con un 60% o más de estudiantes prioritarios (es decir,
aquellos estudiantes de establecimientos educacionales incorporados a la Subvención Escolar
Preferencial –SEP– para quienes la situación socioeconómica de sus hogares puede dificultar sus
posibilidades de enfrentar el proceso educativo 25 ). Esta asignación dependerá de la matrícula
total del establecimiento educacional, de la siguiente forma: de 400 a 799: 37,5%; de 800 a 1.199:
75%; y más de 1.200: 100%. Al igual que el incremento salarial anterior, este se calcula en base a
la Remuneración Básica Mínima Nacional (RBMN) de cada año.
25
Basado en la información disponible en: https://www.ayudamineduc.cl/ficha/alumnos-prioritarios-14
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