Miradas sobre la educación en Iberoamerica 2017 (OEI)

El director escolar en Iberoamérica
Con respecto a esta misma información desagregada por países, observamos en el gráfico 2.6
una tendencia general que replica la mayor presencia de directores en CINE 1 y el menor ejercicio
de sus funciones en CINE 3.
Sin embargo, existen algunas excepciones necesarias a comentar. Este es el caso de Costa Rica
en el que se apunta que hay más directores ejerciendo en CINE 2 y 3 que en CINE 1. También es
de destacar el caso de Portugal en el que se observa cómo existe un amplio grupo de directores
ejerciendo en el CINE 0; en Paraguay también existe una amplia red de directores ejerciendo en
este mismo nivel de enseñanza.
Además, se observa que existe una serie de países donde la etapa de CINE 0 tiene baja representación
(Bolivia). Lo mismo ocurre con otros países pero con el nivel de enseñanza CINE 3; por
ejemplo Ecuador, Honduras y Uruguay.
Gráfico 2.6. Porcentaje de directores por nivel de enseñanza (CINE 0-3) por países iberoamericanos
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87
83
78
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64
64
66
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55
57
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22
18
4
4
Argentina Bolivia Brasil Chile Costa Rica Ecuador El Salvador España Guatemala Honduras México Paraguay Perú Portugal R.
Dominicana
Uruguay
CINE 0 CINE 1 CINE 2 CINE 3
En algunos países un mismo director puede ejercer en varios niveles de enseñanza CINE.
Argentina: Los datos de CINE 3 se incluyen en CINE 2 ya que en Argentina la oferta es única en estos dos niveles de enseñanza.
Brasil: Respondieron a la investigación, de manera voluntaria, gestores de la red estatal de 13 de las 27 Unidades Federales. Por tanto, esos datos no permiten
generalizar los resultados para todo Brasil.
Bolivia: La información incluida corresponde solo a los porcentajes tomando en cuenta solo unidades educativas de dependencia pública. Además, los datos para
CINE 2 incluye a CINE 3 y viceversa.
Chile: Los directivos se prorratean en función de la cantidad de niveles y matrícula atendida por el establecimiento.
Colombia: No dispone de este dato dado que un establecimiento puede ofrecer más de un nivel educativo y por ende el directivo docente es asignado a todos
los niveles.
El Salvador: La mayoría de centros educativos atienden más de un nivel educativo incluyendo el Cine 0.
Guatemala: Desde el año 2009 tienen el Programa Académico de Desarrollo Profesional Docente, PADEP/D, que ha titulado como profesor del nivel pre o primario.
Perú: El 20% asociado al CINE 2 incluye todo el nivel de Educación Secundaria, es decir, CINE 2 y 3.
República Dominicana: Los servicios de CINE 0 son atendidos por directores del nivel Básico, el cual también incluye los niveles de CINE 1 y 2.
Uruguay: La información para todos los niveles CINE se corresponde a cantidad de Cargos de Dirección. CINE 0 no incluye datos de centros privados con financiamiento
público. CINE 1 incluye 184 casos que pertenecen al Consejo de Educación Inicial y Primaria, que también están contabilizados en CINE 0. CINE 1 no incluye
datos de educación especial. CINE 2 (18%) incluye también los directores de CINE 3. La información de CINE 2 y 3 se corresponde únicamente a formación general.
Datos 2015 para todos los niveles CINE y 2016 para Directores de Centros Privados CINE 2 y 3.
Fuente: Elaboración propia a partir de los datos suministrados por los países (2016-2017).
Algunos aportes de la bibliografía permiten completar el perfil general de los directores en Iberoamérica
que presentamos en este informe. Así, en el estudio reciente de Cuenca y Pont (2016),
se indaga acerca de la titulación docente de los directores.
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