Comportamiento Organizacional

CASO: LA UNIVERSIDAD POSIBLE Y LA RESISTENCIA AL
CAMBIO. CASO: UNELLEZ-OPSU
La universidad posible, aquella que permita hacer realidad lo establecido en la
Constitución Bolivariana, no será viable alcanzarla, en forma exitosa, si no se
remueven las bases que sustentan el actual paradigma académico y
administrativo.
El Artículo 103 establece: “Toda persona tiene derecho a una educación
integral de calidad, permanente, en igualdad de condiciones y oportunidades,
sin más limitaciones que las derivadas de sus aptitudes, vocaciones y
aspiraciones.”
Este solo artículo, demuestra la inmensa exigencia que, en materia de difusión
del saber, establece la Constitución Bolivariana. Sin embargo, dada la
limitación de los recursos existentes y la ineficacia del actual sistema
universitario, parece imposible convertir en un objetivo factible lo establecido en
éste Artículo.
En un País, cuya educación superior presenta una demanda que supera la
capacidad de respuesta de su sistema educativo, el darle respuesta exitosa a
lo que establece este artículo se convierte entonces en un gran reto.
Como se sabe, toda revolución ocurre cuando hay un cambio de paradigmas.
De aquí que los propósitos de una nueva institución universitaria, no pueden
estar aislados de los objetivos de la Revolución Bolivariana. La universidad
debe incluir en su proyecto de refundación las exigencias de ése nuevo
paradigma nacional, si realmente desea realizar una labor exitosa y de cara a
las innovadoras propuestas sociales y económicas del proceso.
Si partimos de los objetivos establecidos en el Art. 103 de la Constitución
Bolivariana, respecto al derecho a la educación para todos en igualdad de
condiciones y oportunidades, concluimos en que tales objetivos son imposibles
de alcanzar bajo las condiciones que, en lo administrativo, gerencial y político,
actualmente sustenta el máximo ente de planificación y coordinación del
sistema de educación superior: el CNU-OPSU.
Bajo la Ley de Universidades vigente, (Art.18) el sistema de educación superior
se encuentra bajo la planificación, coordinación y dirección del Consejo
Nacional de Universidades (CNU) y de su ente de asesoría técnica y de
planificación: la Oficina de Planificación del Sector Universitario (OPSU).
Esta circunstancia nos permite afirmar que, bajo esta Ley, la capacidad del
Ministro de Educación para promover o apoyar los cambios que requiere la
transformación universitaria o, incluso los que requieren las misiones Ribas y
Sucre , depende de la conformación político-ideológica y de la concepción que ,
en materia de transformación universitaria, posean los integrantes del CNU.
Si el derecho de todos a acceder al saber también esta condicionado por el
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