Avaa tiedosto - TamPub - Tampereen yliopisto
Avaa tiedosto - TamPub - Tampereen yliopisto
Avaa tiedosto - TamPub - Tampereen yliopisto
You also want an ePaper? Increase the reach of your titles
YUMPU automatically turns print PDFs into web optimized ePapers that Google loves.
100<br />
käymiseksi ja monimuotoiseksi vuorovaikutukseksi ihmisten kesken. Esimerkeiksi sosiaalialalta<br />
he mainitsivat päivähoitajat, lastentarhanopettajat, lastenhoitajat ja sosiaalialan työntekijät,<br />
jotka usein toimivat samassa lapsiryhmässä. Opettajat pitivät lähes ainoana mahdollisuutena<br />
moniammatillista työtapaa, jolla voitaisiin suunnata kohti sosiaali- ja terveydenhuollon<br />
tulevaisuuden yhä nopeammin muuttuviin vaatimuksiin. Opettajat toivoivat eri ammattien<br />
osaamisen nykyistä tehokkaampaa hyödyntämistä sosiaali- ja terveysalan käytännön työssä,<br />
jossa usein työskenneltiin yhteisten asiakkaiden parhaaksi.<br />
…voidaan kohdata … asiakas tai joku palvelu … katsotaan sitä kaikista näkökulmista<br />
…eri alojen ja ammattien kautta. Kannatan tiettyä erikoistumista, tiettyä erityisosaamista<br />
… hallitsee jonkun ammatin hyvin, jotkut asiat, koska ihminen on kumminkin rajallinen.<br />
Fyssariopiskelijat kattoo tota jumppapuolta. … tietää kyllä ketä tarvitaan …<br />
jos jollain on vaikka epilepsia. (H5)<br />
Hoitotyön maailmasta … työelämää tarkasteltuna monialaisuutta on jonkin verran.<br />
Yhteistyökumppaneita ovat lääkärit, fysioterapeutit … puheterapeutit. Mahdollisuus<br />
tehdä töitä samassa talossa. (H1)<br />
Tulosten mukaan monialaisuus oli varsin abstrakti moniammatillisuuteen liittyvänä ilmiö. Se<br />
liittyi hallintoon, eri tieteiden ja alojen hyödyntämiseen arjen tilanteissa sekä eri ammattien<br />
konkreettiseen kanssakäymiseen. Sosiaali- ja terveysalan koulutuksen perustana olevien tieteiden<br />
läsnäolo, monitieteisyys, näkyi koulutusohjelmien kautta, sillä kukin perustui omaan<br />
teoreettiseen taustaan. Monialaisuus konkretisoitui arjen toiminnassa eri alojen ammattien ja<br />
ammattilaisten kautta sosiaali- ja terveysalan moniammatillisuutena. Opiskelijat ja opettajat<br />
näkivät moniammatillisuuden merkityksen lisääntyvän yhä enemmän tulevaisuudessa.<br />
Myös muissa tutkimuksissa näkyy monialaisuus- ja moniammatillisuus -käsitteiden monimerkityksisyys.<br />
Monialaisuuden ja moniammatillisuuden merkitys tiedostetaan, vaikka käsitteiden<br />
sisällöt ovat varsin epätäsmälliset. Sosiaali- ja terveydenhuollossa moniammatillinen<br />
työskentely asiakkaiden ja potilaiden parhaaksi on asetettu tavoitteeksi mm. hoitotyön koulutukselle<br />
(Terveydenhuollon ammatinharjoittamistyöryhmän muistio 2000, 14). Sosiaalipalveluiden<br />
järjestäminen alueellisesti, seudullisesti ja paikallisesti edellyttää sosiaali- ja terveydenhuollon<br />
tiivistä yhteistyötä (Valtioneuvoston periaatepäätös sosiaalialan tulevaisuuden<br />
turvaamiseksi 2003, 5). Moniammatilliseen toimintaan tai moniammatillisuuteen vedotaan<br />
asiakkaan hoitokokonaisuuden turvaamiseksi. Tällä ajatellaan mm. organisaatiorajoja ylittäviä,<br />
saumattomia palveluketjuja, jotka edellyttävät monitieteiseen ongelmanratkaisuun perustuvaa,<br />
moniammatillista työskentelyä. Sen avulla arvellaan voitavan synnyttää uudenlaista
Change language