Avaa tiedosto - TamPub - Tampereen yliopisto
Avaa tiedosto - TamPub - Tampereen yliopisto
Avaa tiedosto - TamPub - Tampereen yliopisto
Create successful ePaper yourself
Turn your PDF publications into a flip-book with our unique Google optimized e-Paper software.
109<br />
Opiskelijoilla oli taitoja toimia yhdessä. Omasta mielestään he uskalsivat puuttua asioihin ja<br />
ottaa vastuuta. Se kuitenkin edellytti tietoa, oman osaamisen tunnistamista, tilanneherkkyyttä<br />
ja sellaista kyvykkyyttä, että pystyi hyödyntämään omaa asiantuntijuuttaan oikeaan aikaan.<br />
Oli myös uskallettava nähdä, ettei kukaan voinut selvitä eikä kenenkään tarvinnutkaan selvitä<br />
yksin näin vaativassa toimintaympäristössä. Oma osaaminen oli tuotava yhteiseen käyttöön,<br />
sitä oli kyettävä peilaamaan toisen osaamiseen ja kokonaisuuteen. Oli myös löydettävä persoonallinen<br />
työote ja itselle luontainen tapa tehdä työtä yhdessä toisten kanssa. Merkillepantavaa<br />
kuvauksissa oli oman alan viitekehyksen ja teoreettisen perustan korostaminen.<br />
Sekä opiskelijoiden että opettajien mielestä oman osaamisen tiedostamisen rinnalla yhtä välttämätöntä<br />
oli toisen tuomien mahdollisuuksien tunnistaminen eli tieto siitä, mitä toinenkin<br />
osaa. Opettajat kokivat suurta helpotusta oivaltaessaan, ettei heidän tarvinnut hallita kaikkea<br />
vaan he voivat antaa tilaa myös toisen asiantuntijuudelle. Kaikkien tutkittavien mukaan oli<br />
tärkeä tunnistaa ja arvostaa eri ammattien näkökulmat asiakkaan auttamisen mahdollisuuksiksi.<br />
Piti osata arvioida toisen sisällöllistä osaamista ja muita taipumuksia tai ominaisuuksia<br />
työskentelyssä. Opettajat sanoivat, ettei yhden ihmisen ollut edes ollut mahdollista toteuttaa<br />
auttamistyötä kaikista näkökulmista. Opiskelijat kuvasivat sitä, miten moniammatillinen työskentely<br />
avarsi osaamista, monipuolisti ja toi uusia, rikkaita näkökulmia oppimiseen ja toimintaan.<br />
Toisen työstä he löysivät arvokkaita viitteitä arjen toimintojen helpottamiseksi, esimerkiksi<br />
hoitotyön ja sosiaalialan opiskelijat kuvasivat fysioterapiaopiskelijoilta saamaansa apua<br />
liikuntarajoitteisen asiakkaan liikkumisen helpottamiseksi. Opiskelijat pystyivät kehittämään<br />
toimintaa koko ajan ja he kuvasivat innoissaan sitä, miten kokonaisuudesta muodostui yhdessä<br />
aivan erilainen kuin yksin ja yhdessä he saivat aikaan jotakin uudenlaista.<br />
Porukka on yksinkertaisesti todella hyvä ja sen jäsenet ovat toisiaan täydentäviä. En<br />
tiedä, mikä osuus on ollut tietoisella opettelulla ja mikä sillä, että olemme oppineet<br />
tuntemaan toistemme vahvuudet, mutta työnjakomme on entisestään kehittynyt. …<br />
Muuten osaaminen projektissa on selkiytynyt. (O6)<br />
Tämän tutkimuksen mukaan monialaisuus ja moniammatillisuus korostuivat työelämässä entisestään<br />
johtuen sosiaali- ja terveysalan asiakkaiden lisääntyvistä odotuksista ja vaatimuksista.<br />
Toiminta käynnistyi kehitysvammaisten tarpeista, vaikka kyseessä oli samanaikaisesti oppimisprosessi.<br />
Moniammatillisuuden opiskelijat ja opettajat kuvasivat uudeksi näkökulmaksi<br />
hahmottaa työtä yhä monimutkaisemmaksi muuttuneessa sosiaali- ja terveysalan toiminnassa<br />
eli uudeksi kvalifikaatioksi. He tunnistivat oman asiantuntijuuden rajallisuuden ja toisen tuomat<br />
mahdollisuudet yhteisen tavoitteen saavuttamiseksi, ja hyödynsivät näitä mahdollisuuksia
Change language