Avaa tiedosto - TamPub - Tampereen yliopisto
Avaa tiedosto - TamPub - Tampereen yliopisto
Avaa tiedosto - TamPub - Tampereen yliopisto
You also want an ePaper? Increase the reach of your titles
YUMPU automatically turns print PDFs into web optimized ePapers that Google loves.
79<br />
fysioterapian, hoitotyön ja sosiaalialan asiantuntijuusperustan ja tieteenalojen tunnistaminen<br />
ja hyödyntäminen oppimisessa.<br />
5 Monialainen sosiaali- ja terveysalan koulutus tarkoittaa tässä tutkimuksessa fysioterapian,<br />
hoitotyön ja sosiaalialan koulutusta.<br />
6 Asiantuntijuuden oppiminen on prosessi, joka etenee tiettyjen vaiheiden kautta. Siinä tiedot,<br />
taidot, mielikuvat, uskomukset ja havainnot kehittyvät ja muuttuvat. Asiantuntijuuden<br />
kasvu käynnistyy koulutuksen aikana ja jatkuu työssä ollessa.<br />
7 Oppiminen on oppijan sisäinen, yhteisössä rikastuva prosessi, jossa kokemuksen kautta<br />
syntyy suhteellisen pysyvä muutos tai muutoksen mahdollisuus. Oppimisympäristöinä<br />
moniammatillisuuden oppimisessa ovat aidot toimintaympäristöt, joissa teorian ja käytännön<br />
on mahdollisuus toimia vuorovaikutuksessa. Opettaja on opiskelijalle resurssi, joka<br />
suunnittelee opiskelijoille pedagogisesti toimivia oppimisympäristöjä ja tukee koko oppimisprosessin<br />
ajan. Moniammatillisuuden oppiminen on yhteisöllisen oppimisen prosessi,<br />
jossa metakognitiiviset ja itsesäätelytaidot korostuvat.<br />
7.1 Moniammatillisuuden oppimista voi luonnehtia yhteisölliseksi oppimiseksi,<br />
jossa oman alan asiantuntijuuden ohella opitaan yhteisössä tarvittavia<br />
taitoja, yleisiä taitoja. Sosiaalisen konstruktivismin mukaan yhteisössä jaetut<br />
merkitykset ja yhteinen ymmärrys rakennetaan vuorovaikutuksessa toisten<br />
kanssa. Samalla tuotetaan sellaisia osaamisen yhdistelmiä, joita kukaan ei<br />
yksin pysty tuottamaan. Moniammatillisuuden oppiminen edellyttää kunkin<br />
omakohtaista sitoutumista. Konstruktivistisen ajattelun mukaan oppija rakentaa<br />
oman tietämyksensä aiempaan tietoon ja kokemukseen pohjautuen<br />
tavoitteellisesti, merkityksellisesti sekä aikomuksellisesti vuorovaikutuksessa<br />
toisten kanssa. Yksilön oman tiedonrakentamisprosessin rinnalla korostuvat<br />
sekä sosiaalinen että fyysinen ympäristö. Lisäksi yksilö säätelee omaa<br />
oppimistaan yhteisössä.<br />
7.2 Metakognitiossa on kyse oman ajattelun ymmärtämisestä, kyvystä reflektoida,<br />
ymmärtää ja kontrolloida omaa oppimistaan moniammatillisessa<br />
yhteisössä. Intentionaalinen oppiminen tarkoittaa tavoitteellista, itsesäädeltyä<br />
oppimista, jossa motivaatio on keskeinen tekijä. Se sisältää tiedon, joka<br />
käsittää omat tietorakenteet, prosessit, kognitiiviset ja affektiiviset tilat ja<br />
kyvyn tarkkailla ja säädellä näitä tiloja sekä omaa tietämystään.
Change language