Avaa tiedosto - TamPub - Tampereen yliopisto
Avaa tiedosto - TamPub - Tampereen yliopisto
Avaa tiedosto - TamPub - Tampereen yliopisto
Create successful ePaper yourself
Turn your PDF publications into a flip-book with our unique Google optimized e-Paper software.
80<br />
4 TUTKIMUSTEHTÄVÄT<br />
Olen hakenut vastauksia tutkimustehtäviin moniammatillisen oppimisprojektin kautta. Siinä<br />
opiskelijat ja opettajat ovat välittäneet ajatuksensa eri tavoin. Ammattikorkeakouluja perustettaessa<br />
monialaisuuden arveltiin tuovan lisäarvoa eri alojen koulutukseen - niin myös sosiaalija<br />
terveysalalle. Ajatus monialaisuuden lisäarvosta tuntui mielekkäältä, vaikkakin se jäi varsin<br />
käsitteelliseksi. Nyt moniammatillisuudesta on tullut sosiaali- ja terveysalan kvalifikaatio ja<br />
sen oppimista on mahdollista tavoitella esimerkiksi hankkeissa. Tutkimuksen taustalla ovat<br />
olettamukset siitä, että sosiaali- ja terveysalan monialaisuutta hyödyntämällä voidaan edistää<br />
fysioterapian, hoitotyön ja sosiaalialan moniammatillista työtapaa ja moniammatillisuuden<br />
edellyttämää pätevyyttä voi oppia koulutuksen aikana.<br />
Tässä tutkimuksessa tarkastellaan opiskelijan oppimista, jolloin opettaja nähdään oppimisen<br />
ohjaajana ja mahdollistajana. Tutkimus liittyi Lahden ammattikorkeakoulun Sosiaali- ja terveysalan<br />
Oppimiskeskus Optiimin moniammatillisen toiminnan kehittämiseen niin, että opiskelijoille<br />
luotiin suotuisa oppimisympäristö. Aihe liittyy ammattikorkeakoulututkimukseen ja<br />
tarkemmin ammattikorkeakoulupedagogiikkaan. Tutkimustehtävä on kuvata, analysoida ja<br />
käsitteellistää moniammatillisuus ja sen oppiminen. Tutkimustehtävät perustuvat edellä kuvattuun<br />
tutkimuksen viitekehykseen.<br />
Tutkimuskysymykset ovat:<br />
1. Miten opiskelijoiden ja opettajien kokemukset ilmentävät monialaisuutta ja moniammatillisuutta?<br />
2. Miten opiskelijoiden moniammatillisuuden oppiminen ilmenee opiskelijoiden ja opettajien<br />
kokemusten perusteella kuvattuina?