Argi papirusas gali augti ten, kur nėra pelkių? Argi nendrės ... - Logos
Argi papirusas gali augti ten, kur nėra pelkių? Argi nendrės ... - Logos
Argi papirusas gali augti ten, kur nėra pelkių? Argi nendrės ... - Logos
You also want an ePaper? Increase the reach of your titles
YUMPU automatically turns print PDFs into web optimized ePapers that Google loves.
AUÐRA PAÞËRAITË<br />
78<br />
moralinës, auklëjimo ugdymo ir ðvietimo<br />
stokos problemos? Juk visi legendiniai<br />
pasakojimai apie Salantiðkio asmeniná<br />
rûpinimàsi vargstanèiais, kenèianèiais<br />
nuo daugiau <strong>gali</strong>os turinèiøjø savivalës<br />
ar korupcijos, daugelá autoriø<br />
skatino manyti, kad moraliniu atgimimu<br />
jis bandë taisyti þydø bendruomenëje<br />
egzistavusias blogybes. Emanuelis Levinas<br />
itin vertino vienà Salantiðkiui priskiriamà<br />
posaká: „Mano artimo materialinis<br />
poreikis yra mano dvasinis poreikis“,<br />
ir sëmësi ið jo etiðkosios judaizmo<br />
prigimties áþvalgø. Taèiau etika èia iðtirpsta<br />
socialinio teisingumo, o ne Gërio<br />
paieðkoje. Carinë administracija kartu su<br />
þydø ðvietëjais uþsimojo perkeisti þydø<br />
moralæ reformuodami ðvietimà, kad bûtø<br />
pataisyta jø „buitis“, kad jie pa<strong>gali</strong>au<br />
uþsigeistø tapti naudingais visuomenës<br />
nariais, panaðiai kaip ir Salantiðkis socialiniø<br />
þydø problemø prieþasèiø ieðkojo<br />
moralëje, <strong>kur</strong>i, buvo tikima, perkeistina<br />
ne kitaip, o tik tinkamu ugdymu<br />
ir ðvietimu. Bildung projektas, savo<br />
ðaknimis siekiantis dar augustiniðkàjá<br />
þmogaus sieká puoselëti savyje Dievo<br />
paveikslo idealà, bet <strong>gali</strong>ausiai iðsiplëtojæs<br />
Þmogaus moksluose, buvo vienas ið<br />
ðio Ðvietimo amþiaus auklëjimo ugdymo<br />
projektø. Galima skirti dvi europietiðko<br />
ðvietëjiðkumo orientacijas – epistemologinæ<br />
ir hermeneutinæ, t.y. orientuotà á<br />
paþinimà, siekiant pritaikyti matematinio<br />
metodo idealà, taikomà gamtos<br />
moksluose, ir á supratimà, ieðkant atitinkamø<br />
metodø, naudotinø kultûros, humanitariniø<br />
mokslø srityje. Humanitas<br />
kaip vertybë atsirado dar antikoje ir þymëjo<br />
tai, kas þmogø skiria ne tik nuo<br />
gyvulio, bet ir nuo barbaro, „<strong>kur</strong>iam<br />
LOGOS 34<br />
2003 LIEPA • RUGSËJIS<br />
stinga pietas ir paideia – t.y. pagarbos<br />
moralinëms vertybëms ir maloningo<br />
mokymosi bei miestiðkumo derinio, <strong>kur</strong>iuos<br />
tik ir <strong>gali</strong>me apibrëþti þodþiu „kultûra“<br />
2 . Naujaisiais laikais Humanitas idealas<br />
iðkelia tikslà: tikrasis þmogiðkumas<br />
ágyjamas per auklëjimà, per Bildung, <strong>kur</strong>is<br />
leidþia þmogui tapti kultûros þmogumi.<br />
„Bû<strong>ten</strong>t XVIII a. Bildung, Gadamerio<br />
teigimu, tapo sàvoka, padëjusia apraðyti<br />
procesà, <strong>kur</strong>io metu ne tik iðauklëjamas<br />
individas, bet tas iðauklëjimas,<br />
iðlavinimas laiduoja tai, kad, perimdami<br />
ðvietimo turiná, individai pranoksta<br />
savo paèiø betarpiðkà duotybæ ir áeina<br />
á þmogiðkàjá pasaulá.“ 3 Be auklëjimo (Bildung)<br />
þmogus dar nesàs tai, kas jis turás<br />
bûti, dar nëra dvasinë, tikrai þmogiðka<br />
bûtybë. Ja jis tampa áaugdamas á pasaulá,<br />
á þmoniø bendruomenæ, iðmokdamas<br />
kalbà, perimdamas kultûrà. Todël<br />
Bildung yra ir to áaugimo raidos rezultatas,<br />
padarinys. Tai sàvoka, <strong>kur</strong>i reiðkia<br />
ir veiklà, padedanèià þmogui suprasti<br />
tam tikrà kultûriná paveldà, kad,<br />
já perimdamas, jis „sugráþtø á save“, o<br />
kartu reiðkia ir tos veiklos rezultatà. Savæs<br />
supratimà, þmogiðkumà gaudamas<br />
per auklëjimà, þmogus iðkyla virð to,<br />
kas yra grynai gamtiðka, ir realizuoja<br />
tai, kas jame yra kaip þmogaus idealas 4 .<br />
Tuo tarpu education ar edification siekiamybë<br />
– þmogaus pilietiðkumas, kûrybingumas<br />
bei naudingumas visuomenei.<br />
Ðvietëjiðko education (edification) charakteristikos:<br />
a) socialumo ir pilietiðkumo<br />
kaip sugebëjimo dalyvauti visuomeniniame<br />
gyvenime (ir bûti naudingam)<br />
siekis; b) iðugdymas, iðlavinimas prigimtiniø<br />
<strong>gali</strong>ø (èia – proto, sveiko proto,<br />
<strong>kur</strong>is yra „bendras“ visiems þmo-
Change language