PÃ¥ rett spor - Pisa

0000 100342 GRMAT #2C3547A.book Page 161 Wednesday, November 17, 2010 12:08 PM7.1 RAMMEVERKET FOR NATURFAG 161KontekstKompetanseKunnskapSituasjoner sominvolverer naturfagog teknologiKreverat du– Identifiserernaturvitenskapeligeproblemstillinger– Forklarerfenomenernaturvitenskapelig– Bruker naturvitenskapeligevidensHvordan dugjør detteavhenger avHva du kan:– i naturfag (omden naturligeverden)– om naturfag (omarbeidsmåter,logiske slutninger,kunnskapensstatus etc.)HoldningHvordan dureagerer pånaturvitenskapeligeemner (interesse,verdsetting avnaturvitenskapeligeundersøkelser,holdning tilmiljøspørsmål)Figur 7.1: Aspektene ved naturfag i PISA (OECD 2006).Kompetanse 1. Kunne identifisere naturvitenskapelige problemstillingerDenne kompetansen dreier seg særlig om å forstå hva naturvitenskap går ut på,og hva som er sentralt ved naturvitenskapelige undersøkelser. Kjennskap tilnaturvitenskapelige metoder kan gjøre at man er i stand til å gjøre en mer kritiskvurdering av påstander som en møter i media eller i samfunnet for øvrig. Det erblant annet viktig å kunne avgjøre hva som er mulig og hva som ikke er muligå underbygge vitenskapelig. Tre underkategorier er beskrevet, og disse bidrartil å forstå hva slags kompetanse det dreier seg om:– Avgjøre om et spørsmål er mulig å utforske naturvitenskapelig– Identifisere nøkkelord for å søke etter naturfaglig informasjon– Kjenne til de viktigste trinnene i en naturvitenskapelig undersøkelseEt eksempel på denne kompetansen er en oppgave der elevene får beskrevet endel av et elevforsøk og blir bedt om å begrunne hvorfor denne delen av forsøketer tatt med. For å få godkjent svar, må elevene på en eller annen måte refereretil prinsippet om kontroll av variabler. Et annet eksempel er en oppgave derelevene må ta stilling til om to oppgitte spørsmål kan egne seg for naturvitenskapeligeundersøkelser. Begge disse oppgavene kan studeres i sin helhet i oppgaveenheteneSur nedbør og Grand Canyon som er offentliggjort i Kjærnslimfl. 2007 og på www.pisa.no.