PÃ¥ rett spor - Pisa

0000 100342 GRMAT #2C3547A.book Page 9 Wednesday, November 17, 2010 12:08 PMINNHOLD 910.4 Indekser for sosioøkonomisk status i PISA . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 21110.5 Resultater for Norge i en nordisk kontekst . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 21310.6 Resultater for Norge i forhold til noen andre OECD-land . . . . . . . . . . . . . 21410.7 Samlevariabelen for SES og lesenivå . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 21710.8 Mulige endringer i sammenhengen mellom elevenes hjemmebakgrunn ogprestasjoner i lesing fra 2000 til 2009 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 21910.9 Variasjoner i prestasjoner mellom og innen skoler . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 22010.10 Oppsummering: Et likeverdig skoletilbud? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 223Referanser . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 225Kapittel 11 Er norske elever motivert for å gjennomføre PISA-prøven? . . . . 226Therese Nerheim Hopfenbeck og Marit Kjærnsli11.1 Innledning . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 22611.2 Teoribakgrunn . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 22711.3 Norske elevers testmotivasjon . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 22811.3.1 Elevenes rapportering og observasjoner fra gjennomføringen . . . . 22811.3.2 Kjønnsforskjeller . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 23011.3.3 Korrelasjon mellom prestasjon og skår . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 23111.3.4 Svareksempler fra intervjuene . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 23211.4 Oppsummering . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 235Referanser . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 235Kapittel 12 Hva betyr PISA for norsk skole? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 237Marit Kjærnsli, Rolf Vegar Olsen og Astrid Roe12.1 Innledning . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 23712.2 Et kort tilbakeblikk på de norske PISA-resultatene . . . . . . . . . . . . . . . . . . 23812.3 Hva PISA måler . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 23912.3.1 Sentrale fagområder . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 23912.3.2 OECDs rolle . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 23912.3.3 Tilgjengelig for alle . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 24012.3.4 Hvilke elever deltar? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 24012.4 Nasjonale tiltak i kjølvannet av PISA 2000 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 24112.5 PISA som ressurs for forskning . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 242Referanser . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 244Vedlegg 1 Frigitte oppgaver i lesing . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 245Vedlegg 2 Metodisk grunnlag . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 258Svein LieInnledning . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 258Litt deskriptiv statistikk . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 258Kvartiler og prosentiler. Intervallvariabler . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 258