PÃ¥ rett spor - Pisa

More documents

Recommendations

Info

0000 100342 GRMAT #2C3547A.book Page 244 Wednesday, November 17, 2010 12:08 PM244KAPITTEL 12 HVA BETYR PISA FOR NORSK SKOLE?i bruk de databasene som PISA gjør tilgjengelig for forskersamfunnet. Dissedatasettene kan analyseres med andre metoder enn de som er brukt i PISA, ogresultater og funn kan tolkes i lys av andre teoretiske rammeverk enn dem somPISA selv bygger på. For eksempel har oppbyggingen av forskning som følgeropp prosesser i klasserommet, i stor grad bekreftet og utdypet noen av de funnenesom ble antydet med de første PISA-undersøkelsene (Haug 2008, Klettemfl. 2008). Det er fortsatt et behov for sekundærforskning som følger opp noenav de funnene som får stor oppmerksomhet i debatten og i politikkutformingeni kjølvannet av PISA-resultatene. Det er vanskelig for oss å spå hva mediene ogde skolepolitiske aktørene denne gangen kommer til å legge vekt på når resultateneskal kommenteres, men erfaringsmessig vil mange av oppslagene forsøkeå relatere funn fra PISA til det som skjer i norske klasserom. Avslutningsvisvil vi derfor komme med en utfordring til våre forskerkollegaer: Tiden er nåovermoden for storskalastudier som i enda sterkere grad kan studere og generaliseresammenhenger mellom det som skjer i klasserommet og kvaliteten påelevenes resultater.ReferanserBuland, T., Finbak, L., Ervik, K.V. og Stene, T. (2007). Lokal grunnmur gir nasjonaltbyggverk? Evaluering av tiltaksplanen «Gi rom for lesing!» – Delrapport 3. Lastetned fra http://www.utdanningsdirektoratet.no/upload/Rapporter/Gi_rom_for_lesing_delrapport_3.pdf.Elstad, E. og Sivesind, K. (red.). (2010). PISA: sannheten om skolen? Oslo: Universitetsforlaget.Gustafsson, J.-E. (2008). Effects of International Comparative Studies on EducationalQuality on the Quality of Educational Research. European Educational ResearchJournal, 7(1), 1–17.Haug, P. (2008). Klasseromsforskning. Kunnskapsstatus og konsekvensar for lærarrollaog lærarutdanning. Volda: Institutt for pedagogikk, Høgskulen i Volda.Klette, K., Lie, S., Ødegaard, M., Anmarkrud, Ø., Arnesen, N., Bergem, O.K. mfl.(2008). PISA+: Lærings- og undervisningsstrategier i skolen. Oslo: Forskningsrådet.Program: Kunnskap, utdanning og læring – KUL.OECD (2009a). PISA 2006 technical report. Paris: OECD Publishing.OECD (2009b). PISA data analysis manual: SPSS and SAS, second edition. Paris:OECD Publications.OECD. (2009c). Take the test: Sample questions from OECD's PISA assessment. Paris:OECD Publishing.Olsen, R.V. (2007). Large-scale international comparative achievement studies in education:Their primary purposes and beyond. I S.T. Hopman G. Brinek og M. Retzl(red.), PISA zufolge PISA – PISA according to PISA (s. 265–293). Wien, Austria:LIT Verlag.Porter, A.C. og Gamoran, A. (red.). (2002). Methodological Advances in Cross-NationalSurveys of Educational Achievement. Washington, DC: National Academy Press.
0000 100342 GRMAT #2C3547A.book Page 245 Wednesday, November 17, 2010 12:08 PMVedlegg 1Frigitte oppgaver i lesingLeseoppgaver på papir:Hjemmekontor2 Reflektere og vurdere 3 SammenhengendeSkuespilleterløsningenMobiltelefonerog sikkerhetOppg.nr. Leseaspekt NivåOppgaveenhetLesesituasjonTekstformat Teksttype Oppgaveformat1 Tolke og sammenholde 3 Jobb Sammensatt ArgumenterendeFlervalg3 Tolke og sammenholde * Sammensatt FlervalgÅpen (langsvar)1 Tolke og sammenholde 6 Personlig SammenhengendlendeFortel-Åpen (kortsvar)2 Tolke og sammenholde 2 Flervalg3 Tolke og sammenholde * Åpen (langsvar)4 Tolke og sammenholde 4 Flervalg1 Tolke og sammenholde 4 Offentlig Ikke-sammenhengendrendeForkla-Flervalg2 Reflektere og vurdere 4 Flervalg3 Reflektere og vurdere 3 Åpen (langsvar)4 Tolke og sammenholde 3 Flervalg*Nivå for disse oppgavene vil bli satt senereElektroniske leseoppgaver:Jeg vilhjelpeOppg.nr.Leseaspekt2 Finne og hente ut MeldingsbasertTekstensstatus Tekstformat Teksttype1 Finne og hente ut Utdanning MeldingsbasertSammenhengendeBeskrivendeOppgaveenhetLesesituasjonOppgaveformatFlervalgSammensatte Beskrivende Flervalg3 Reflektere og vurdere Forfattet Sammensatte Argumenterende4 Komplekse oppgaver Blandet Sammensatte Ikke spesifisertFlervalgÅpen(langsvar)
Page 1 and 2:
0000 100342 GRMAT #2C3547A.book Pag
Page 3 and 4:
Page 5 and 6:
Page 7 and 8:
Page 9 and 10:
Page 11 and 12:
Page 13 and 14:
Page 15 and 16:
Page 17 and 18:
Page 19 and 20:
Page 21 and 22:
Page 23 and 24:
Page 25 and 26:
Page 27 and 28:
Page 29 and 30:
Page 31 and 32:
Page 33 and 34:
Page 35 and 36:
Page 37 and 38:
Page 39 and 40:
Page 41 and 42:
Page 43 and 44:
Page 45 and 46:
Page 47 and 48:
Page 49 and 50:
Page 51 and 52:
Page 53 and 54:
Page 55 and 56:
Page 57 and 58:
Page 59 and 60:
Page 61 and 62:
Page 63 and 64:
Page 65 and 66:
Page 67 and 68:
Page 69 and 70:
Page 71 and 72:
Page 73 and 74:
Page 75 and 76:
Page 77 and 78:
Page 79 and 80:
Page 81 and 82:
Page 83 and 84:
Page 85 and 86:
Page 87 and 88:
Page 89 and 90:
Page 91 and 92:
Page 93 and 94:
Page 95 and 96:
Page 97 and 98:
Page 99 and 100:
Page 101 and 102:
Page 103 and 104:
Page 105 and 106:
Page 107 and 108:
Page 109 and 110:
Page 111 and 112:
Page 113 and 114:
Page 115 and 116:
Page 117 and 118:
Page 119 and 120:
Page 121 and 122:
Page 123 and 124:
Page 125 and 126:
Page 127 and 128:
Page 129 and 130:
Page 131 and 132:
Page 133 and 134:
Page 135 and 136:
Page 137 and 138:
Page 139 and 140:
Page 141 and 142:
Page 143 and 144:
Page 145 and 146:
Page 147 and 148:
Page 149 and 150:
Page 151 and 152:
Page 153 and 154:
Page 155 and 156:
Page 157 and 158:
Page 159 and 160:
Page 161 and 162:
Page 163 and 164:
Page 165 and 166:
Page 167 and 168:
Page 169 and 170:
Page 171 and 172:
Page 173 and 174:
Page 175 and 176:
Page 177 and 178:
Page 179 and 180:
Page 181 and 182:
Page 183 and 184:
Page 185 and 186:
Page 187 and 188:
Page 189 and 190:
Page 191 and 192:
Page 193 and 194: 0000 100342 GRMAT #2C3547A.book Pag
Page 243: 0000 100342 GRMAT #2C3547A.book Pag
show all

PÃ¥ rett spor - Pisa

Create successful ePaper yourself

Delete template?

Save as template?