PÃ¥ rett spor - Pisa

More documents

Recommendations

Info

0000 100342 GRMAT #2C3547A.book Page 84 Wednesday, November 17, 2010 12:08 PM84KAPITTEL 3 RESULTATER I LESINGTabell 3.6 viser p-verdiresidualene for hver av oppgavene i de tre tekstene.Disse er enten positive, negative eller nøytrale avhengig av om oppgaven harvært lettere, vanskeligere eller nøytral i forhold til oppgavens generelle vanskegradog det gjennomsnittlige nivået i landet. Tabellen inneholder også kortfattedekarakteristikker av hver oppgaves krav til lesekompetanse.Tabell 3.6: Resultater for frigitte oppgaver med beskrivelser av krav til lesekompetanse og nordiskeresultater i form av p-verdiresidualer.Oppgave Format Aspekt No Da Fi Is Sv Beskrivelse av hva oppgaven kreverMobiltelefon 1 Flervalg Tolke 2 -5 6 -10 -4 Innsats og avansert slutning. Slutteseg til hensikten ved de 4 boksenemed til dels motstridende innhold.Mobiltelefon 2 Flervalg Reflektere -2 -3 1 -1 -2 Om usikkerhet ved årsakssammenhenger.Krever evne til logiskog vitenskapelig resonnement.Mobiltelefon 3 Langsvar Reflektere -1 -5 8 -6 2 Kunnskapsbasert refleksjon. Nevne«andre faktorer i vår moderne livsstil».Mobiltelefon 4 Flervalg Tolke 1 -11 4 6 -11 Innsats og avansert slutning. Slutteseg til hovedhensikten med en samlingråd («bør» og «bør ikke»).GjennomsnittMobiltelefon0 -6 5 -3 -4Skuespillet 1 Kortsvar Tolke 1 -3 -4 6 -6 Finne bortgjemt informasjon, plassertmot slutten – men ikke helt til slutt – iden lengste replikken.Skuespillet 2 Flervalg Tolke 5 3 2 -3 -2 Lett å finne. Svaret er plassert tidlig iteksten, og <strong>rett</strong> etter det utpekte sitatet.Gjennomsiktig parafrasering.Skuespillet 3 Langsvar Tolke 4 -13 3 9 6 Implisitt betydningsinnhold. Konstrueremotivasjonen til én av karakterene.Skuespillet 4 Flervalg Tolke 7 -5 1 4 -1 Hovedbudskap.GjennomsnittSkuespillet4 -4 0 4 -1Hjemmekontor 1 Flervalg Tolke -4 3 -9 3 0 Identifisere den logisk-semantiskerelasjonen motsetning.Hjemmekontor 2 Langsvar Reflektere 1 12 13 1 1 Reflektere ved hjelp av hverdagserfaring.Finne et eksempel som passer ien kategori.Hjemmekontor 3 Flervalg Tolke 4 15 15 9 0 Innsats og avansert slutning. Finnehvilken påstand de to innsendernekan enes om.GjennomsnittHjemmekontor0 10 6 4 1
0000 100342 GRMAT #2C3547A.book Page 85 Wednesday, November 17, 2010 12:08 PM3.4 LESERESULTATENE PÅ OPPGAVENIVÅ 85Som tabell 3.6 viser, skårer finske elever sterkt på oppgaver som krever innsats,refleksjon og evne til å trekke avanserte slutninger, mens norske elever utmerkerseg på hovedbudskap og svar som er lett å finne. Av de oppgavene som erpresentert her, presterer de norske elevene relativt sett svakest på oppgave 1knyttet til «Hjemmekontor», en oppgave der det kreves at man identifiserer denlogisk-semantiske relasjonen motsetning, men i forhold til oppgavens vanskegradog eget prestasjonsnivå gjør faktisk Finland det dårligst her.3.4.3 KjønnsforskjellerSom nevnt tidligere i dette kapitlet, har kjønnsforskjellen i jentenes favør øktfra 2000 til 2009, både i OECD totalt (fra 32 til 39 poeng) og i Norge (fra 43 til47 poeng). Kjønnsforskjellen i Norge er lavere på oppgaver knyttet til ikkesammenhengendetekst enn på oppgaver knyttet til sammenhengende tekst, ogden er høyere når oppgaven krever refleksjon enn når den krever informasjonsinnhentingeller tolkning. I det følgende studerer vi kjønnsforskjellene litt merdetaljert for å finne fram til hvilke andre egenskaper ved tekstene og oppgavenesom kan bidra til å kaste lys over de påviste kjønnsforskjellene.Tabell 3.7: Kjønnsforskjeller i p-verdier for Norge og OECD totalt i 2000 og 2009.2000 2009Alle norske elever 61,6 61,0Norske gutter 57,7 56,7Norske jenter 66,0 65,4Norge snittdifferanse (j – g) 8,3 8,7Spenn i differanser -6,1 til 26,1 -3,9 til 23,5Alle OECD-elever 61 59,2OECD gutter 57,4 55,9OECD jenter 64 62,5OECD snittdifferanse (j – g) 6,6 6,7Spenn i differanser -6,7 til 18,9 -4,6 til 14,8Tabell 3.7 framstiller den totale fordelingen av p-verdier i Norge og i OECDtotalt fordelt på kjønn for 2009 sammenlignet med 2000. I 2009 lå den gjennomsnittligekjønnsforskjellen i Norge 2,0 prosentpoeng høyere enn i OECD.Uttrykt på en annen måte er kjønnsforskjellene i OECD omtrent 0,1 standardavviklavere enn i Norge. Kjønnsforskjellen varierer imidlertid en god del mellomde ulike oppgavene, og variasjonen er større i Norge enn i OECD totalt. I Norgegår spennet fra –3,9 prosentpoeng (i guttenes favør) til +23,5 prosentpoeng i(jentenes favør), mens det i OECD totalt går fra –4,6 til +14,8. Som vi skal se
Page 1 and 2:
0000 100342 GRMAT #2C3547A.book Pag
Page 3 and 4:
Page 5 and 6:
Page 7 and 8:
Page 9 and 10:
Page 11 and 12:
Page 13 and 14:
Page 15 and 16:
Page 17 and 18:
Page 19 and 20:
Page 21 and 22:
Page 23 and 24:
Page 25 and 26:
Page 27 and 28:
Page 29 and 30:
Page 31 and 32:
Page 33 and 34: 0000 100342 GRMAT #2C3547A.book Pag
Page 83: 0000 100342 GRMAT #2C3547A.book Pag
Page 135 and 136:
Page 137 and 138:
Page 139 and 140:
Page 141 and 142:
Page 143 and 144:
Page 145 and 146:
Page 147 and 148:
Page 149 and 150:
Page 151 and 152:
Page 153 and 154:
Page 155 and 156:
Page 157 and 158:
Page 159 and 160:
Page 161 and 162:
Page 163 and 164:
Page 165 and 166:
Page 167 and 168:
Page 169 and 170:
Page 171 and 172:
Page 173 and 174:
Page 175 and 176:
Page 177 and 178:
Page 179 and 180:
Page 181 and 182:
Page 183 and 184:
Page 185 and 186:
Page 187 and 188:
Page 189 and 190:
Page 191 and 192:
Page 193 and 194:
Page 195 and 196:
Page 197 and 198:
Page 199 and 200:
Page 201 and 202:
Page 203 and 204:
Page 205 and 206:
Page 207 and 208:
Page 209 and 210:
Page 211 and 212:
Page 213 and 214:
Page 215 and 216:
Page 217 and 218:
Page 219 and 220:
Page 221 and 222:
Page 223 and 224:
Page 225 and 226:
Page 227 and 228:
Page 229 and 230:
Page 231 and 232:
Page 233 and 234:
Page 235 and 236:
Page 237 and 238:
Page 239 and 240:
Page 241 and 242:
Page 243 and 244:
Page 245 and 246:
Page 247 and 248:
Page 249 and 250:
Page 251 and 252:
Page 253 and 254:
Page 255 and 256:
Page 257 and 258:
Page 259 and 260:
Page 261 and 262:
Page 263 and 264:
Page 265 and 266:
Page 267 and 268:
Page 269 and 270:
Page 271 and 272:
Page 273 and 274:
show all

PÃ¥ rett spor - Pisa

You also want an ePaper? Increase the reach of your titles

Delete template?

Save as template?