PÃ¥ rett spor - Pisa

0000 100342 GRMAT #2C3547A.book Page 66 Wednesday, November 17, 2010 12:08 PM66KAPITTEL 3 RESULTATER I LESINGUnder 1b Nivå 1b Nivå 1a Nivå 2 Nivå 3 Nivå 4 Nivå 5 Nivå 6KoreaFinlandCanadaJapanAustraliaNederlandNew ZealandNorgePolenDanmarkSveitsIslandIrlandSverigeUngarnUSAPortugalBelgiaStorbritanniaTysklandOECD gj.snittSpaniaFrankrikeItaliaSloveniaHellasSlovakiaTsjekkiaTyrkiaLuxembourgØsterrikeChileMexico0 20 40 60 80 100Figur 3.4: Fordeling av elever på nivåer i OECD-land, sortert etter andel elever undernivå 2.3.3.3 Endring over tid i ulike landTabell 3.1 viser hvordan resultater har endret seg i perioden for de 34 landenesom har sammenlignbare data fra 2000 og 2009. Landene i tabellen er sortertetter total framgang i perioden. Fargekodene viser om resultatet er signifikantover (rødt), på (ingen farge) eller under (grått) OECD-gjennomsnittet i 2009.I tillegg til å angi total endring viser tabellen også endring i leseprestasjoner forhenholdsvis jenter og gutter og endringer i andel elever på de laveste og høyestenivåene. I kolonnen «Andel elever under nivå 2» er de negative tallene uttrykkfor en positiv utvikling, derfor er de markert med rødt.