23.04.2013 Views

Conselho De Classe: Que Espaço É Esse? - PUC-SP

Conselho De Classe: Que Espaço É Esse? - PUC-SP

Conselho De Classe: Que Espaço É Esse? - PUC-SP

SHOW MORE
SHOW LESS

Create successful ePaper yourself

Turn your PDF publications into a flip-book with our unique Google optimized e-Paper software.

equivalente à avaliação dos alunos referente ao término do 1º ano do Ensino Médio, porque a<br />

partir do semestre subseqüente os alunos aprovados já cursaram o semestre referente ao 2º ano do<br />

Ensino Médio (2º MC).<br />

101<br />

Todos os professores foram convocados e o conselho foi realizado na sala de vídeo da<br />

escola. Os professores apresentaram-se cansados, acredito que seja por ser o final do semestre.<br />

Durante o conselho de classe, os professores dispersavam-se facilmente devido ao aparente<br />

cansaço.<br />

Primeiramente, para compreender o contexto de produção, apresento o quadro 11 que nos<br />

ajudará na compreensão do local de produção deste conselho de classe:<br />

Quadro 11: Contexto físico e sócio-subjetivo baseado em Bronckart (1997:93)<br />

Contexto físico<br />

o Lugar físico –sala de vídeo de uma<br />

escola estadual de São Paulo.<br />

o Momento da produção – A reunião do<br />

conselho de classe foi gravada e filmada no<br />

mês de julho. O conselho teve<br />

aproximadamente a duração de três horas<br />

para avaliar dez salas com<br />

aproximadamente 50 alunos em cada sala.<br />

o Emissor/ Interlocutor – Coordenador<br />

Pedagógico e professores de todas as<br />

disciplinas apresentam papéis móveis, ora<br />

desempenhando o papel de emissor, ora de<br />

interlocutor.<br />

Contexto<br />

sócio-subjetivo<br />

o Lugar social – o texto é produzido em<br />

local com foco na aprovação ou não do<br />

aluno registrando em ata final para registro<br />

dos dados colhidos.<br />

o Enunciador/ <strong>De</strong>stinatário –<br />

coordenador pedagógico (papel de líder) e<br />

os professores das diferentes disciplinas<br />

(papel de subordinado), poucas vezes<br />

trocando os papéis de enunciador e<br />

destinatário durante a realização do<br />

conselho.<br />

o Objetivo da interação –avaliar ou<br />

reprovar os alunos mediante as notas abaixo<br />

da média e quantidade de faltas.<br />

Diferentemente do primeiro conselho de classe, o coordenador pedagógico não escreveu<br />

as regras no quadro-negro, verbalizando- as claramente. Os professores sentaram-se,<br />

aleatoriamente, nas carteiras que estavam espalhadas pela sala de aula onde o conselho foi<br />

realizado. A pesquisadora sentou-se no fundo da sala, porque as carteiras da frente já estavam

Hooray! Your file is uploaded and ready to be published.

Saved successfully!

Ooh no, something went wrong!