Conselho De Classe: Que Espaço É Esse? - PUC-SP

2.4 – Procedimentos para análise de dados
Apresentei na seção anterior, os procedimentos utilizados para a coleta dos dados desta
pesquisa. Para melhor organização da análise, categorizei os dados e sintetizei no quadro 8
relacionando-os com as perguntas de pesquisa.
Após conhecer melhor o contexto da pesquisa, comecei a organizar os dados coletados e
sempre complementava -os com as impressões e vivências por mim presenciadas em minhas
notas de campo. É interessante observar, que a cada dado novo coletado, a pesquisa avançava e
os participantes aprendiam muito com os passos que juntos trilhávamos.
Para responder a primeira questão de pesquisa “Como se constitui a atividade conselho de
classe?”, observei as gravações e as transcrições dos conselhos de classe, com base na Teoria da
Atividade, tendo por objetivo identificar os seus elementos. A análise do plano de gestão e o
projeto pedagógico com os princípios da escola, bem como objetivos e projetos desenvolvidos,
ajudaram-me a compreender a cultura escolar e o contexto educacional da escola pesquisada.
Através dos questionários dos professores e alunos e das entrevistas com o coordenador
pedagógico foi possível obter dados que enriqueceram a pesquisa, pois os participantes
deixaram transparecer as representações que possuem sobre a avaliação e o conselho de classe,
facilitando, assim, a análise dos resultados.
Organizei cada conselho de classe com foco na elaboração do plano geral do texto
(Bronckart, 1996), destacando os conteúdos temáticos e as seqüências prototípicas presentes
durante os conselhos de classe. Essa tarefa me facilitou para organizar os dados que já possuía em
mãos. Assim, pude ter uma visão geral da organização do conselho de classe. À luz dos
pressupostos da Teoria da Atividade, tendo claro o conselho de classe como uma ação coletiva e
enfatizando o contexto e a historicidade dos participantes, procurei analisar baseada em
Engeström (1987) o Sistema de Atividade. Essa análise descritiva do Sistema de Atividade tem
por objetivo descrever os elementos do sistema e a relação que possuem e suas ações, que são
mediadas pelos discursos. A análise dos componentes do sistema de atividade foi enfocada nos
seguintes elementos:
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