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Conselho De Classe: Que Espaço É Esse? - PUC-SP

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Passei a assistir mais aulas nessa sala, acompanhar os alunos durantes o intervalo e preocupei-me<br />

mais, atentamente, com os comentários dos professores sobre os alunos dessa sala durante o<br />

conselho de classe. Apresento abaixo características dos professores que ministram aula nessa<br />

sala e, conseqüentemente após o término do semestre , acompanhei no 2MC porque são os<br />

mesmos alunos.<br />

Todos os participantes estão apresentados nesta pesquisa somente pela letra inicial do<br />

nome com o objetivo de preservar a identidade conforme protocolo de ética.<br />

2.2.3 – A pesquisadora<br />

Possuo formação em Pedagogia, especialização em psicopedagogia . Lecionei vários<br />

anos para as séries iniciais do Ensino Fundamental e antigo Magistério. Atualmente, exerço há<br />

oito anos o cargo de coordenadora pedagógica em uma instituição particular do estado de São<br />

Paulo.<br />

<strong>De</strong>sde os meus estudos na graduação, sempre apresentei interesse na Educação de Jovens<br />

e Adultos, porque acredito e vejo muita necessidade em ampliar a democratização do acesso<br />

escolar, melhorando a qualidade social do trabalho dessas pessoas e, conseqüentemente,<br />

aprimorando sua qualidade de vida. Sendo assim, senti necessidade em compartilhar minha<br />

experiência e os meus questionamentos e elaborei um projeto de pesquisa para apresentar no<br />

processo de seleção do mestrado em Lingüística Aplicada e Estudos da Linguagem na <strong>PUC</strong> -<strong>SP</strong>.<br />

Nesse meio tempo, conheci um pedagogo, coordenador pedagógico da Educação de<br />

Jovens e Adultos de uma escola estadual de São Paulo e sempre conversávamos sobre nossas<br />

realidades na função de coordenadores, nosso dia-a-dia. Ao expor a ele a minha preocupação<br />

com o conselho de classe, percebi que minhas angústias eram compartilhadas com as dele e<br />

comentando com ele sobre o projeto de pesquisa que estava elaborando, fui convidada a conhecer<br />

a sua escola e tomei a liberdade de convidá-lo a participar da pesquisa. O convite foi aceito com<br />

muito entusiasmo. Apresentei um plano de ação (Anexo nº 1) para a direção e professores da<br />

escola e fui muito bem recebida.<br />

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