Conselho De Classe: Que Espaço É Esse? - PUC-SP

transformações ocorridas durante o conselho, apóio-me nos estudos de Engeström (2001 a )
sobre a aprendizagem por expansão na prática, pois acredito que durante os conselhos analisados,
nesta pesquisa, houve uma expansão na construção do objeto (avaliação dos alunos ) através de
ciclos expansivos.
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Com base no arcabouço teórico, como existem várias interfaces na vida humana, a
aprendizagem por expansão é composta por uma matriz apresentada na figura 15, que demonstra
no eixo vertical quatro questões desenvolvidas que norteiam o funcionamento de toda atividade e
no eixo horizontal os princípios da Teoria da Atividade. Utilizando essa matriz para análise das
transformações do conselho de classe, discuto para uma melhor organização, cada uma das
quatro perguntas separadamente, apresentando as informações na parte correspondente da
matriz e utilizando informações referentes a esta pesquisa.
Quem está aprendendo?
Por que aprendem?
O que aprendem?
Como aprendem?
Sistema atividade
como unidade de
análise
Várias vozes
A atividade é uma formação coletiva, sistêmica e com uma estrutura mediacional
complexa, logo, a estrutura e o desenvolvimento dos processos psicológicos humanos emergem
pela atividade prática, culturalmente mediada e de desenvolvimento histórico (Cole, 1996). O
objeto da aprendizagem por expansão é o sistema de atividade inteiro no qual os participantes
Historicidade
Contradições
Ciclos
expansivos