Conselho De Classe: Que Espaço É Esse? - PUC-SP

XLVII
(29) P- E mesmo assim, na hora que está falando os números fica falando aprovado, reprovado.
Teve um conselho até que você brincou falando se o aluno ia para o trono ou não ia. Lembra?
(30) CP- É, né!
(31) P- Porque é uma preocupação, porque como fica uma coisa cansativa, a atividade conselho
de classe, a gente acaba mesmo fazendo uma coisa mecânica.
(32) CP- Mecânica, certo.
(33) P- Como uma linha de produção mesmo...
(34) CP- Exatamente
(35) P- ...O aluno entrou assim, não saiu como eu queria então ele está reprovado. Não tem essa
reflexão nem essa construção por parte dos professores. Ele não saiu do jeito que eu queria por
quê? O que eu oportunizei ao mesmo aluno a estar desenvolvendo?
(36) CP- Eu acho que nas HTPC’S precisamos verificar o que é possível, analisando sala por
sala, caso por caso para chegar ao conselho como uma posição pronta porque o conselho é em
função do todo.
(37) P- A HTPC’S seria como um pré conselho?
(38) CP- Isso. Acho que isso seria muito legal! Essa idéia é ótima. E aí eu conto com a tua
sugestão da planilha, como você organizou, certo? É como eu podia estar adaptando esse
documento para o meu público, para a minha dinâmica de trabalho.
(39) P- Por que continuaríamos trabalhando com o público massa como você está preocupado
com a planilha de comportamento, só que os professores estariam refletindo sobre a atitude deles
dentro de classe. A gente sabe que os professores tem esse problema, que é tão corrido a vida dos
professores que a gente não reflete na ação que a gente teve, e também quando vai refletir é
depois e aí já passou. Ele muitas vezes não retorna.
(40) CP- Eu acho que é por aí.
(41) P- A gente não tem no conselho a presença dos alunos...
(42) CP- É verdade.
(43) P- Nós não temos porque vocês não convidam ou...
(44) CP- Nós não convidamos.
(45) P- E vocês não tem interesse, porque na lei diz dá importância e obrigatoriedade.