Conselho De Classe: Que Espaço É Esse? - PUC-SP
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LIBERALI, F. C. (1994). O papel do coordenador no processo reflexivo do professor.<br />
Dissertação de Mestrado em Lingüística aplicada e Estudos da Linguagem. <strong>PUC</strong>-<strong>SP</strong>.<br />
LIBERALI, F. C. (1999) O diário como ferramenta para a reflexão crítica. Tese de doutorado.<br />
<strong>PUC</strong>-<strong>SP</strong>.<br />
LIBERALI, F. C. (2000) Argumentative process in critical reflectio n. The Especialist Vol.21.<br />
nº 01 pp. 69-85. São Paulo.<br />
LIBERALI, F. C. (2000). Argumentative processes in critical relection. The Especialist. V.<br />
21 nº 01. pp 69-85. São Paulo.<br />
LIBERALI, F. C. (2003). O papel do multiplicador. In: CELANI, M. A. A. (org). Professores<br />
e formadores em mudança: relato de um processo de reflexão e transformação da prática<br />
docente. Campinas. Mercado de Letras.<br />
LIBERALI, F.C. (2004) As linguagens da reflexão. In: MAGALÃES, M. C. C. (org) A<br />
formação do professor como um profisional refleivo: linguagem e reflexão. Campinas.<br />
Mercado das Letras.<br />
MACHADO , A.R. (2001). Um instrumento de avaliação de material didático com base nas<br />
capacidades de linguagem a serem desenvolvidas no aprendizado de produção textual.<br />
Intercâmbio. LAEL - <strong>PUC</strong> – <strong>SP</strong><br />
MACHADO, A.R. (2005). A perspectiva interacionista sociodiscursiva de Bronckart. In:<br />
J.L.Meurer; Adair Bonini; Désirée Motta-Roth. (org.) Gêneros : teorias, métodos e debates.<br />
1ª ed. São Paulo: Parábola. (237-259p.)<br />
MAGALHÃES, M. C. C. & CELANNI, M. A. A. (2001) Reflexive sessions: a tool for teacher<br />
empowerment. Comunicação apresentada no Congresso sobre Gênero. Oslo: Universidade<br />
de Oslo.<br />
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