Conselho De Classe: Que Espaço É Esse? - PUC-SP

Sendo assim, realizar uma atividade não é simplesmente fazer alguma coisa, mas fazer
motivado por preencher uma necessidade individual ou construída em um coletivo. As
necessidades tornam-se motivos quando se direcionam para a construção de um objeto em
comum. No conselho de classe, mesmo que os professores e o coordenador pedagógico realizem
uma mesma tarefa, não é possível afirmar que estão realizando uma mesma atividade, pois
devemos levar em conta os motivos dos participantes.
1.3.5– A Teoria da Atividade na Perspectiva de Engeström
Os estudos propostos por Engestrom (1999), a partir dos anos 70, têm como ponto de
partida o modelo triangular de Vygotsky expandindo-o para um modelo do sistema da atividade
coletiva. O autor objetiva desenvolver ferramentas conceituais com o intuito de compreender
as redes de interação de sistemas de atividade em várias perspectivas, focando as ações dos
seres humanos em atividades. Os sujeitos não são os mesmos em ações realizadas dentro de um
sistema de atividade e por eles estarem ligados com às ações, as metas não se relacionam
como uma atividade como um todo. Sendo assim, dentro de uma atividade coletiva, um ser
humano ocupa o lugar de sujeito em determinada ação. E em outra ação que ocorreu no grupo ,
esse mesmo ser humano pode desempenhar outro papel (individual ou coletivo). Nesse
movimento da teoria é ressaltado o conceito de contradições internas que agem como força
motriz do sistema de atividade. De acordo com Engestrom (1999:39) :
“A atividade é alcançada pela negociação, pela orquestração e pela luta constantes entre
diferentes metas e perspectivas de seus participantes. O objeto e o motivo de uma
atividade coletiva são algo como um mosaico em constante evolução, um padrão que
nunca está inteiramente acabado”.
Sendo o ser humano formado por inúmeras características sócio -histórico-culturais, essas
características estão presentes quando eles realizam operações e ações dentro de um sistema de
atividade. A atividade só pode ser observada através das ações realizadas e nessa perspectiva,
toda atividade sempre tem necessidades que levam a um motivo ou um objeto, relacionado
com outras atividades, compondo um mosaico.
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