Conselho De Classe: Que Espaço É Esse? - PUC-SP

XXXVI
acho necessária uma reflexão inicial, a respeito da sala do grupo, e a partir dessa reflexão né?
Caminhar para uma análise individual. Acho que a coisa pode caminhar por aí.
(5) AC -Como chama a mãe do Jean?
(6) CP -É. Ira
(7) AC -Ela está no 1FA?
(8) CP -Isso! Por que?
(9) AC -É que o aluno perdeu os cadernos e querem saber se vieram entregar. Eu já procurei e
não achei.
(10) CP -E nada né? Aqui também não tem. Eu separei para lá, mas eu verifico tá?
(11) AC -O nome dela correto é Iranique.
(12) P -Em quais momentos do bimestre é utilizada essa planilha? Você constrói ela no conselho
de classe?
(13) CP -Isso!
(14) P -Ela é encadernada, todos em ordem por sala?
(15) CP -Exato, é.
(16) P -Mas em algum momento ela é utilizada ou...
(17) CP -Então, aí sim! O que a gente faz, isso que é o interessante; depois que eu tenho essa
planilha, eu vou à sala de aula e converso com os alunos. Então, o que eu falo para esses alunos?
“Pessoal vocês sabem o que é o conselho de classe?” “Ah! Sabemos” ou “não sabemos” Eu
explico o que é o conselho, qual é a importância do conselho no processo pedagógico da escola,
certo? E dou a eles uma idéia do perfil da sala, para os professores.
Como os professores vêem o grupo, tá, evidentemente que eu tenho cuidado para falar
isso, porque muitas vezes o professor né? Fala de um jeito que pode magoar o aluno.
Então eu coloco: o comportamento tá regular, você poderiam melhorar. Alguns
professores têm reclamado um pouco da falta de comportamento, de uma conversa excessiva né,
então, eu costumo dar esse toque para eles.
Eu acho importante dar esse feed back para eles, para ele ter uma idéia do que aconteceu
e desmistificar a idéia do conselho, né. Senão, parece que o conselho é um bicho de sete cabeças,
né? Uma reunião onde os professores sentam para falar mal dos alunos; e não é essa idéia, a idéia
é de fato analisar o grupo, analisar individualmente a situação de cada um, e na medida em que
eles examinam o grupo a gente dá uma olhada, quer dizer, quais são as características desse
grupo, como eles se apresentam. Eu acho importante dar esse feed back então logo após o
conselho, para ele ter uma noção de como foi o conselho, do que foi discutido. É uma forma de
envolvê-lo.