Conselho De Classe: Que Espaço É Esse? - PUC-SP

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Finalizando, acredito que esta transformação seja o primeiro passo para despertar novos
olhares quanto à construção da avaliação dos alunos durante o conselho de classe. Apesar de os
questionamentos não terem ocorrido durante todo o conselho de classe e nem envolvido todos os
participantes, tenho certeza que uma semente foi plantada e este avanço é importante para o
crescimento dos participantes desta pesquisa e para aquilatar a minha atuação enquanto
coordenadora pedagógica.
Com base nesses pressupostos, pude concluir que mesmo o coordenador tendo ciência da
regra imposta pela legislação de São Paulo, não é enfatizada a sua concretização, pois a prática
do coordenador pedagógico é permeada pela leitura que ele faz da realidade do conselho de
classe, em termos de sua história particular e social, como também da história e das várias vozes
(Bakthin 1929/1999) que constituem este conselho, ou seja das vozes de todos participantes, no
entanto, acredito que foi propiciado ao coordenador um espaço para novas mudanças.