Conselho De Classe: Que Espaço É Esse? - PUC-SP

alguns intervalos dos alunos e sempre que possível estava presente no intervalo dos professores
na sala dos professores com o objetivo de conhecer melhor o dia-a-dia da escola. Participei de
várias HTPC 4 , observando os recados transmitidos, os textos trabalhados e a dinâmica de trabalho
do coordenador pedagógico. Sempre que o coordenador pedagógico transmitia orientações aos
professores, preocupava-se em demonstrar a responsabilidade de todos os funcionários da escola
para o bom funcionamento de toda instituição.
Durante a observação das aulas, foi constatado certa preocupação dos professores em
aplicar uma certa quantidade de atividades para gerar notas para todos os alunos, geralmente
aqueles que sentam no fundo da sala, conversam e são esquecidos na hora da explicação do
professor, pois os professores acabam explicando somente para os que sentam na frente e estão
quietos anotando as tarefas do quadro-negro.
O plano de gestão e projeto pedagógico (2003-2006 p: 17) apresentam um quadro que
define metas e aponta as ações para o transcorrer do período letivo. Apresento abaixo este plano
(quadro 4) para compreendermos melhor a atuação do coordenador pedagógico e corpo docente:
Quadro 4 : Metas e Ações (Plano de Gestão 2003-2006)
Prioridade Problema Metas Ações
ALTA Deficiência da
escrita e da
linguagem
ALTA Qualidade de
ensino dentro
da Progressão
Continuada
Melhorar a qualidade da
leitura, compreensão e
produção de texto.
Melhoria da qualidade de
ensino.
MÉDIA Evasão Organizar ações
pedagógicas cujo objetivo
seja a melhoria do
processo ensinoaprendizagem,
tornando a
escola um local atrativo ao
aluno, diminuindo com
isso a evasão escolar.
ALTA Indisciplina Respeito às normas de
convivência.
4 Horário de Trabalho Pedagógico Coletivo
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o Projeto de leitura e escrita de micro e macro
textos.
o Aulas de recuperação/reforço.
o Capacitação do professor.
o Função social da escrita.
o Utilização de multimeios para melhoria do
processo de aquisição da escrita.
o Capacitação dos profissionais da escola HTPCs.
o Conselhos de classes/séries.
o Reuniões do Conselho de Escola e APM, através:
o da socialização do compromisso.
o da discussão de textos.
o da discussão permanente com o professor
coordenador.
o palestras.
o Conscientizar o educando sobre a importância da
escola no cotidiano das aulas e contribuir para a
melhoria da escola e para a qualidade do processo
pedagógico.
o Contato direto com os responsáveis para
comunicar o fato.
o Comunicar o Conselho Titular, se o problema
persistir.
o Reuniões com a comunidade escolar para revisão
conjunta do Estatuto da Convivência.