Conselho De Classe: Que Espaço É Esse? - PUC-SP

1.5.3 – Seqüências Prototípicas
Bronckart (1997:217) afirma que, “a infra-estrutura textual também se caracteriza por
outra dimensão, que é a da organização seqüencial ou linear do conteúdo temático”. As
seqüências prototípicas foram reconceituadas por Bronckart com fundamento nos estudos de
J.M.Adam (1992) e são unidades estruturais relativamente autônomas, sendo os modelos que os
agentes e receptores de texto utilizam para realizarem uma ação de linguagem. Elas são definidas
concomitantemente, pela natureza das fases que comportam e, também, pelas modalidades de
articulação dessas fases em uma estrutura autônoma. As seqüências se relacionam em um texto
em função das representações do agente produtor (Machado, 2001) e nessa pesquisa será uma
ferramenta que nos possibilitará perceber representações sobre os papéis sociais dos
participantes bem como, analisar suas ações baseadas no senso comum e pautadas pela
argumentação crítica, uma vez que a composição dos textos advém da diversidade das
seqüências e das modalidades de articulação dessas seqüências.
Apoiado nos estudos de Adam (1992), Bronckart (1997) define cinco tipos básicos de
seqüências: narrativa, descritiva, explicativa, argumentativa e dialogal. A seguir, abordo as
características principais de cada uma delas, porém para esta pesquisa acredito que o interesse
maior seja pela seqüência argumentativa, já que ao meu ver deveria ser a princípio utilizado em
um conselho de classe.
a) Seqüência Narrativa
Baseado em Bronckart (1997; 2006), a seqüência narrativa é uma seqüência sustentada por
um processo de intriga e consiste em selecionar e organizar os acontecimentos formando um
todo, uma história ou ação completa através das fases abaixo:
• situação inicial (início): na qual são apresentados os aspectos que apóiam o processo de
intriga;
• complicação (transformação): introduz a intriga, a tensão;
• ações: são todos os acontecimentos oriundos da intriga;
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