Conselho De Classe: Que Espaço É Esse? - PUC-SP

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O coordenador pedagógico entregou a planilha aos professores no dia anterior ao
conselho de classe e solicitou que todos trouxessem no dia da realização do conselho. Esse
conselho foi realizado no mês de outubro e foi necessária a suspensão das aulas para sua
realização.
Para melhor compreensão do contexto de produção, apresento o quadro 13 que traz
características do contexto físico e sócio-subjetivo referente ao terceiro conselho de classe:
Quadro 13 : Figura elaborada com base em Bronckart (1997:93)
Contexto físico
o Lugar físico – uma sala de aula em
uma escola estadual de São Paulo.
o Momento da produção – A reunião
do conselho foi gravada e filmada
no mês de outubro que teve
aproximadamente a duração de três
horas.
o Emissor/Interlocutor – Coordenador
Pedagógico e professores das
diferentes disciplinas, ora estão no
papel de emissor, ora no papel de
interlocutor.
Contexto
sócio-subjetivo
o Lugar social – o texto é produzido
em uma escola, na sala de vídeo .
Nesse local é definida a aprovação
ou reprovação do aluno com registro
em ata final.
o Enunciador – coordenador
pedagógico (papel de colaborador e,
algumas vezes, de líder na condução
do conselho)
o Destinatário – professores das
diferentes áreas (papel de
colaborador e, algumas vezes, de
subordinado)
o Objetivo da interação – através da
utilização da planilha reflexiva,
decidir a aprovação ou reprovação
dos alunos mediante
questionamentos que oportunizem os
professores refletirem sobre as suas
práticas.
Nesse conselho de classe, igual aos outros, não houve a presença de alunos. Apesar do
coordenador pedagógico compreender a importância de tal atitude e ter conhecimento da
legislação, conforme demonstrado nas entrevistas realizadas E(1) e(3) com o coordenador.