Conselho De Classe: Que Espaço É Esse? - PUC-SP

140
Apresento, a seguir o quadro 17 referente ao que foi realizado na atividade conselho de
classe, pois as decisões que ocorreram nesta atividade são atos pedagógicos e políticos, pois
definiram uma determinada posição perante a função social da escola (Dalben,2004):
Quadro 17: Matriz para análise da aprendizagem por expansão( Baseado em Engestrom, 1998)
O
que
Sistema Análise
Pesquisadora
1º conselho de
classe
2º conselho de
classe
3º conselho de
classe.
Multivocalidade Historicidade Contradições
Vozes dos professores
das diferentes disciplinas.
Vozes do coordenador
Vozes da comunidade
Vozes da diretoria de
ensino
Vozes do grupo de
pesquisa LACE
Partimos do
Plano de gestão
da escola que
apresenta o
contexto
histórico da
fundação da
escola.
Enfocamos os
dados
referentes ao
contexto
sócio/histórico
dessa escola
Visão de
avaliação de
permeia a
formação de
todos
participantes
A avaliação dos
alunos no conselho
de classe
contemplava
predominantemente
a aprovação ou
retenção dos alunos
Ciclos
Expansivos
No primeiro
conselho de
classe, o objeto
se restringia a
aprovação ou
não do aluno. No
segundo
conselho de
classe acontece
um movimento
de transformação
e terceiro
conselho é
permeado pela
reflexão.
Após analise do Plano de Gestão da instituição percebi que existe uma preocupação em:
“Conhecer a situação real dos alunos do período noturno quanto ao aprendizado e a
assiduidade.” (Plano de gestão, 2003:39)
“A partir de reuniões periódicas com a equipe técnico-administrativa (diretora, vicediretora
e secretário) , com os alunos e com membros da comunidade escolar”.
(Plano de gestão, 2003:40)