Conselho De Classe: Que Espaço É Esse? - PUC-SP

XLI
mas é muito complicado o seguinte, nós temos que perceber também que estamos lidando com
professores que muitas vezes não...
São muito ensimesmados, e que acreditam que o s eu processo é corretíssimo e não querem
discutí-lo, tá? Algumas vezes é possível, existe uma abertura para eu chegar e dizer assim:
professor como é que ele pode ter tirado nota tão ruim em tal matéria e na sua não tirou? Né?
Será que há algum probleminha? O que está acontecendo? Mas tem que ter muito cuidado com
esse tipo de fala porque essa fala pode ser mal interpretada, porque eu posso passar a idéia de que
um professor é melhor do que o outro, obteve resultados mais positivos e isso acaba gerando no
grupo uma certa mágoa, um certo desentendimento. Então eu não tenho usado tantas vezes isso, o
que eu coloco são uns questionamentos, acho que aparece aqui, deixa eu verificar aqui... Deixa eu
ver se eu acho...
(13) P- Esse aqui é o outro conselho
(14) CP- Eu acho que aqui é um exemplo, aquela mesma fala. Então viu CP, o 25, não 24,
estamos no 25, comigo não tem nota, nem presença. Mas aí eu coloco um questionamento para a
professora que eu disse isso. Mas ele tem 9,0 em Matemática, quer dizer por que será que ele não
tem presença nem, nota com você? Comigo não tem nota nem presença. Por que será que ele não
tem presença com você, nem nota e tem 9,0 em Matemática? A professora de Matemática estava
presente na sala quando isto aconteceu. Aí ela intera: ele tem 19 faltas comigo, eu tô vendo aqui
com você ele não assistiu aula,mas Matemática ele tem assistido. Aí a professora de Matemática
diz: ele assiste e foi bem, né? Aí vem: Foi bem e ficou com 9,0, em outras matérias tem 7,0, 6,0,
mas têm outras que ele tem 1,0.
(15) P- Então como você vê o seu papel, aí?
(16) CP- Interessante né? Eu jogo para o professor esse questionamento, mas porque algumas ele
tem boas notas e outras não? E aí a partir daí, aqui (transcrição do conselho) não tem bem
exemplificado, porque eu acho que não foi a temática desse conselho, mas algumas vezes a gente
entra em problemas pessoais dos alunos, quer dizer, esse aluno trabalha em um estacionamento a
noite e não pode vir na sexta feira e não pode chegar na primeira aula. A sua aula é de sexta- feira
a primeira? É. Aí a gente começa a descobrir certas situações que no dia não ficam tão explícitas,
né? Então, eu acho que a mediação se faz nesse sentido, agora nunca em uma imposição e sempre
em um questionamento para levar o professor a refletir sobre isso, que ele mesmo utilize o
questionamento para pensar um pouco o por que. Por que na matéria dele ele não aparece e em