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Estação Ferroviária de Joinville foi altamente relevante, pois dessa forma
valorizava-se o sujeito social, inserido como agente protagonista e
participante dessas transformações, por meio de suas memórias.
Idealizada como um espaço de memórias da cidade de Joinville, a
Estação da Memória vivencia hoje um cotidiano de diversidade cultural,
onde diferentes grupos sociais a reconhecem e a visitam, principalmente
aqueles que tiveram suas histórias ligadas ao movimento da antiga Estação
Ferroviária. Desta forma, pode-se afirmar que a memória ferroviária é
indiscutivelmente o carro-chefe de todos os trabalhos desenvolvidos, o fio
condutor que atingiu a transdisciplinaridade necessária a qualquer projeto
de educação patrimonial.
Ao desmistificar o objeto, inserindo o homem como agente ativo
das transformações ocorridas a partir dele e da utilização do artefato,
valorizava-se o conhecimento tácito. A memória do trabalhador
proporcionava um forte sentimento de identidade e pertencimento à
Estação da Memória.
Outros trilhos, novas conexões
O que se pretendia com o Projeto era um encontro entre diferentes
experiências e conhecimentos. De um lado, estudantes, que muitas
vezes nunca tinham viajado de trem, e, de outro, trabalhadores anciãos,
aposentados cujo maior patrimônio eram suas lembranças. Por isso, o
corpo técnico do Projeto provocou o encontro de gerações. Um contava
histórias para o outro. O outro ouvia e também contava. Esse era o
processo pedagógico, relações entre si com identificações e diferenças
relativizadas, mas todos criando uma sensação de pertencimento àquele
espaço. Os que viveram em tempos áureos e os que não viveram.
A lembrança é um processo construído socialmente. Por isso, era
preciso criar um traçado para a memória. Após conversas e mensagens
entre os ferroviários e os estudantes, se entrecruzava na memória de
ambos o patrimônio cultural que tinha se tornado Estação da Memória.
O Projeto possibilitaria a continuidade de execução na escola ou família,
com o objetivo de socializar a experiência sentida com os colegas, pais e
97 • Revista MUSAS • 2016 • Nº 7