Hør dog hvad de siger - Note-to-Self: Trials & Errors

Eller også får vi K>M (altså at kvinder er mere engelskpositive end mænd) – netop som et
udtryk for mænds usikkerhed over for engelskindflydelsen.
Påstanden er altså at kønnenes ’modsatte’ reaktion på engelskindflydelsen når pro-
blemstillingen rejses hhv. abstrakt og konkret, skyldes forskel i usikkerhed over for globalise-
ringen og dens konsekvenser. Mændene er mere usikre end kvinderne. Denne større usikker-
hed kommer til udtryk både som større engelsknegativitet og som større engelskpositivitet.
Det første er tilfælde når sprogholdningskonstruktionen ikke aktualiserer konstruktion af
kønsidentitet, og mændene derfor ikke føler noget behov for at ’accentuere’ til egen fordel.
Det andet er tilfælde når spørgsmålet og svarmulighederne er til stede og tilgængeligt som
sprogligt repertoire i den offentlige diskurs, og mændene derfor føler et behov for at markere
at de har fod på tingene.
4.1 Hvad kan vi sige om den ’omvendte’ kønsforskel ved at inddrage andre E1-svar?
Lad os nu gå videre og se på hvordan de to køn besvarede de øvrige E1-spørgsmål der drejede
sig om engelsk – og se efter andre svarmønstre der kan siges at støtte den model vi her har
anvendt til at forklare den ’omvendte’ kønsforskel mht. ordpurisme.
Der blev stillet to spørgsmål om holdning til sprogligt ’domænetab’. Det ene re-
jste problemstillingen ’abstrakt’ og udbad sig en stillingtagen til det ultimative domænetab (6.
Hvor enige eller uenig er du i påstanden ’det havde været bedst hvis alle i verden havde en-
gelsk som modersmål’?), mens det andet gjorde problemstillingen mere ’konkret’ (8. I en del
danske virksomheder er engelsk blevet arbejdssprog: Hvad er din holdning til det? Er du po-
sitiv eller negativ?). Desuden blev der stillet to spørgsmål om informanternes brug af engelsk.
Det ene drejede sig om brugshyppighed (2. Hvor tit har du talt, læst eller skrevet engelsk i
løbet af den sidste uge?), det andet om brugssammenhænge (3. I hvilke sammenhænge har du
læst, skrevet eller talt engelsk i løbet af den sidste uge?) – det sidste med fem specificerede
svarmuligheder fordelt på skrivning og læsning i hhv. arbejds-/studiesammenhænge og fri-
tidssammenhænge, foruden læsning af bøger og artikler. I tabel 3 er resultaterne fremstillet
efter samme principper som i tabel 1.
120