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Ergebnisse
großer Effekt wird in der Fremdbeurteilung durch die Lehrer (Summenwert
Unaufmerksamkeit) aufgedeckt. Er ist jedoch nicht statistisch bedeutsam.
5.2.6 Moderatoreffekte (Alter, Intelligenz, Medikation)
Bei der Überprüfung der Moderatorvariablen konnten einige Faktoren identifiziert
werden, die für einige Abhängige Variablen Moderatorfunktionen besitzen. Durch
Mediansplit für die Variablen Intelligenz und Alter wurden die Kinder, welche das
kombinierte Basis- und Strategietraining durchlaufen haben, in zwei Gruppen geteilt.
Kontrolliert wurde außerdem der Einfluss, den eine medikamentöse Behandlung auf die
Ergebnisse des Trainings hatte.
Die weniger intelligenten Kindern machten im Subtest Visuelles Scanning (kritische
Reize) weniger Fehler [t(21) = 2.36, p = 0.02; n1 = 14, n2 = 13]. Im Konzentrations- und
Belastungstest d2 machten die jüngeren Kinder signifikant weniger Fehler als die älteren
Kinder [t(20) = 2.60; p = 0.01; n1 = 8, n2 = 14]. Ein weiterer Moderatoreffekt liegt in der
Variable Medikation. Die gleichzeitig mit Ritalin behandelten Kinder werden von den
Lehrern als weniger hyperaktiv beurteilt [tHyperaktivität Summenwert(24) = -2.22; p = 0.03;
tHyperaktivität Kennwert(24) = -2.53; p = 0.02; n1 = 7, n2 = 19].
5.3 Ergebnisse der Studie 3 (Isolierte Evaluation)
5.3.1 Isolierte Evaluation des THOP
Anhand Tabelle A-3 werden im Vergleich zur Wartegruppe die wesentlichen Daten
der THOP-Gruppe in einer Übersicht dargestellt.
5.3.2 Vortestunterschiede und Störfaktoren
Zwischen der Wartegruppe und den mit dem THOP behandelten Kindern gab es in
den Prätests lediglich beim Visuellen Scanning in einigen Parametern Unterschiede:
[tStandardabweichung krit. Reize VS(45) = 3.40, p < .01; tStandardabweichung nicht-krit. Reize VS(45) = 2.11, p =
0.04; tFehler krit. Reize VS(45) = -2.43, p = .02].
Für die nominalskalierten Merkmale Medikation, sozialer Status, klinische Diagnose
und Geschlecht wurde zur Überprüfung der Verteilung ein Chi-Quadrat-Test über relative
Häufigkeiten und für die intervallskalierten Merkmale Alter und Intelligenz ein zweiseitiger
Zweistichproben-t-Test für unabhängige Stichproben durchgeführt. Signifikante Effekte
ergaben sich für die Merkmale Medikation [χ 2 (1, N=47)Medikation = 8.34, p < .01] und
Intelligenz [t(45) = -2.39, p = .02]. Wie auch in Tabelle 8 ersichtlich, liegen die
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