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Diskussion
interessant gewesen, wenn den LS-Kindern ebenfalls der Interaktionsfragebogen vorgelegt
worden wäre. Da die Therapie dieser Gruppe aber schon einige Zeit zurücklag, war dies, als
der Interaktionsfragebogen erstellt wurde und vorlag, nicht mehr möglich. Eine durch das
THOP erzielte deutliche Verbesserung von aggressiven und oppositionellen Verhaltensweisen
im familiären Bereich konnte im Vergleich zum LS-Training nicht belegt werden.
Für die PH 5.5, nach der das THOP im Vergleich zu den beiden anderen
Interventionsprogrammen in gleichem Maße zu einer Verminderung emotionaler
Beeinträchtigungen führt, kann wiederum nur im Vergleich zum LS-Training durchgeführt
werden, da für die Marburger Konzentrationstrainingsgruppe zu wenig Fragebögen vorliegen.
Es ergibt sich das gleiche Muster wie bei der PH 5.4. Der T-Wert der Gesamtskala der
Lehrereinschätzung (TRF) verbessert sich in beiden Interventionsgruppen um ca. 3 T-Punkte.
In der Elterneinschätzung (CBCL 4-18) verbessern sich die THOP-Kinder um 6 T-Punkte, die
LS-Kinder nur um 3,6 T-Punkte. Der Effekt wird aber nicht signifikant. Das THOP ist dem
LS-Programm hinsichtlich der Verminderung emotionaler Beeinträchtigungen also nicht
unterlegen.
Zu bedenken ist jedoch, dass die THOP-Kinder in einer Reihe von Variablen beim
Prätestvergleich der beiden Gruppen von Eltern und Lehrer vor dem Training insgesamt als
stärker beeinträchtigt erlebt. Das bedeutet, dass zum einen bei den Ergebnissen eine
Regression zur Mitte eine Rolle gespielt haben könnte, zum anderen, dass Verbesserungen
schwerer zu erreichen sind, weil die Kinder massiver gestört und damit in den Interventionen
schwerer zu erreichen waren.
Als Fazit zur vergleichenden Evaluation kann festgestellt werden, dass in der hier
durchgeführten Form eines Gruppentrainings unter den praxisnahen Bedingungen einer
kinder- und jugendpsychiatrischen Ambulanz das Basistraining dem kombinierten Basis- und
Strategietraining nach Lauth und Schlottke vorzuziehen ist, da durch letzteres kein
zusätzlicher Gewinn erzielt wird. Das Marburger Konzentrationstraining scheint dem
Training nach Lauth und Schlottke in der Wirksamkeit leicht überlegen zu sein. Dieses
Ergebnis sollte aber nur unter Vorbehalt bewertet werden, weil die Stichproben nicht
identisch waren, die Unterschiede nur in einem Testverfahren belegt werden konnten und die
Bewertung über Fremdeinschätzungen der Eltern und Lehrer nicht vorgenommen werden
konnte.
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