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Eigene Fragestellung<br />
Sozialverhaltens, bei Konfliktsituationen zu Hause, den Hausaufgabenproblemen und bei<br />
individuellen Verhaltensproblemen. Das Verhalten in der Schule stabilisierte sich, verbesserte<br />
sich aber nicht, was auf den spezifischen Effekt des Elterntrainings innerhalb der Familie<br />
zurückgeführt wird.<br />
Die guten Effekte dieser Studie führen Frölich, Döpfner, Berner und Lehmkuhl (2002)<br />
darauf zurück, dass die behandelten Probleme für die Kinder „lebensnah“ waren, das<br />
kognitive Entwicklungsniveau beachtet wurde und die Eltern und Lehrer aktiv einbezogen<br />
wurden. Die Kombination von Selbstmanagement und Selbstinstruktionsmethoden bei der<br />
kognitiven Verhaltenstherapie wird von den Autoren als wirksam eingestuft.<br />
Selbstkritisch schränken Frölich et al. ein, dass in ihrer Studie keine Kontrollgruppe<br />
unauffälliger Kinder als Vergleichsgruppe gebildet wurde. Die Probandenzahl von 18<br />
Kindern und fehlende Follow-up-Untersuchungen schränken die Aussagefähigkeit der Studie<br />
ebenfalls ein. Die Autoren erwarten Symptomrückfälle und empfehlen<br />
Auffrischungssitzungen in größeren Abständen.<br />
3.3 Das Marburger Konzentrationstraining<br />
3.3.1 Aufbau und Ziele<br />
Das Marburger Konzentrationstraining wurde für Kinder des ersten bis sechsten<br />
Schuljahres konzipiert. Der Autor benennt nicht explizit Kinder mit der klinischen Diagnose<br />
einer Aufmerksamkeitsstörung als Zielgruppe für dieses Verfahren. Das Training sei geeignet<br />
für Kinder mit einem impulsiven Arbeitsstil, welcher durch planloses, oberflächliches und zu<br />
schnelles Vorgehen gekennzeichnet ist. Dieses steht in Zusammenhang mit der kognitiven<br />
Steuerung der Aufmerksamkeit. Das Kind soll lernen, seine Aufmerksamkeit zu zentrieren.<br />
Ziel des Trainings ist es den Arbeitsstil bzw. kognitiven Stil des Kindes zu verändern und<br />
somit einen reflexiven Arbeitsstil zu fördern (vgl. Krowatschek, 1994a).<br />
Das Training besteht aus drei Bereichen: den Trainingsstunden mit dem Kind, dem<br />
häuslichen Übungsprogramm und der Elternarbeit. Die folgende Abbildung verdeutlicht den<br />
Gesamtablauf:<br />
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