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Methode Zu Studie 1 Tabelle 3 Versuchsplan mit zwei Erhebungszeitpunkten (isolierte Evaluation) Vortest Intervention Nachtest Wartegruppe (WG) Erfassung der AV Keine Intervention Trainingsgruppe (Lauth + Schlottke) (LS) Anmerkungen. AV: abhängige Variablen. Zu Studie 2 Tabelle 4 Erfassung der AV 10 Sitzungen Basistraining Versuchsplan mit zwei Erhebungszeitpunkten (isolierte Evaluation) Wiederholte Erfassung der AV Wiederholte Erfassung der AV Vortest Intervention Nachtest Wartegruppe (WG) Erfassung der AV Keine Intervention Trainingsgruppe (Lauth + Schlottke) (LS) Anmerkungen. AV: abhängige Variablen. Zu Studie 3 Tabelle 5 Erfassung der AV 10 Sitzungen Basistraining + 5 Sitzungen Strategietraining Versuchsplan mit zwei Erhebungszeitpunkten (isolierte Evaluation) Wiederholte Erfassung der AV Wiederholte Erfassung der AV Vortest Intervention Nachtest Wartegruppe (WG) Erfassung der AV Keine Intervention Trainingsgruppe (THOP) Erfassung der AV Anmerkungen. AV: abhängige Variablen. 15 Trainingssitzungen in Gruppen Wiederholte Erfassung der AV Wiederholte Erfassung der AV 82
Methode Zu Studie 4 Tabelle 6 Versuchsplan mit zwei Erhebungszeitpunkten (isolierte Evaluation) Wartegruppe (WG) Erfassung der AV Trainingsgruppe (Marburger Konzentrationstraining) Anmerkungen. AV: abhängige Variablen. Zu den Studien 1 - 4 Tabelle 7 Vortest Intervention Nachtest Erfassung der AV 5 Trainingssitzungen in Gruppen mit dem Computerspiel „Neues von Pettersson und Findus“ 5 Trainingssitzungen in Gruppen Versuchsplan mit zwei Erhebungszeitpunkten (vergleichende Evaluation) Wiederholte Erfassung der AV Wiederholte Erfassung der AV Vortest Intervention Nachtest Trainingsgruppe (LS) Erfassung der AV 10 Sitzungen Basistraining Trainingsgruppe (LS) Erfassung der AV 10 Sitzungen Basistraining + 5 Sitzungen Strategietraining Trainingsgruppe (THOP) Erfassung der AV 15 Trainingssitzungen in Gruppen Trainingsgruppe (Marburger Konzentrationstraining) Anmerkungen. AV: abhängige Variablen. Erfassung der AV 5 Trainingssitzungen in Gruppen Wiederholte Erfassung der AV Wiederholte Erfassung der AV Wiederholte Erfassung der AV Wiederholte Erfassung der AV 4.2 Stichproben Die Stichprobe zu den Studien 1 – 3 wurde aus der Gruppe von Kindern gewonnen, die in einem Zeitraum von viereinhalb Jahren (1998-2003) in der Poliklinik der Kinder- und Jugendpsychiatrie Mühlhausen, der Poliklinischen Institutsambulanz des Psychologischen Instituts der Universität Göttingen sowie im Sozialpädiatrischen Zentrum in Reifenstein mit Verdacht auf eine Hyperkinetische Störung vorstellig wurden. Alle Kinder nahmen an einer umfangreichen diagnostischen Untersuchung teil, die ein klinisches Interview mit den Eltern, Fremdbeurteilungsbögen zum Verhalten und Erleben der 83
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Zur Wirksamkeit von Trainings bei K
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Danksagung An dieser Stelle möchte
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4.4.2 Psychologischen Vorhersagen (
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Einleitung 1. Einleitung Aufmerksam
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Einleitung wenige Therapeuten arbei
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Theoretischer Hintergrund • Aktiv
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Theoretischer Hintergrund Barkley (
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Theoretischer Hintergrund Tabelle 1
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Theoretischer Hintergrund 2.2.3 Feh
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Theoretischer Hintergrund 2.2.4 Pr
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Theoretischer Hintergrund hyperkine
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Theoretischer Hintergrund In seinem
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Ergebnisse und den Fehlern beim Vis
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Ergebnisse 5.5.3.1 Vortestunterschi
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Ergebnisse Visuellen Scannings auf.
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Diskussion Bedeutung und funktional
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Zusammenfassung 7. Zusammenfassung
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Literaturverzeichnis Baving, L. (19
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Literaturverzeichnis Denney, C. B.
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Literaturverzeichnis Eisert, H. G.
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Literaturverzeichnis Hager, W. (199
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Literaturverzeichnis Hynd, G. W., L
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Literaturverzeichnis Lauth, G. W. &
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Anhang Schlottke (LS15) mit dem Mar
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Anhang Abhängige Variable Mottier-
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Anhang Anhang A Tabelle A-2 Mittelw
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Anhang Abhängige Variable Impulsiv
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Anhang Abhängige Variable Impulsiv
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Anhang Anhang B Tabelle B-1 Mittelw
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Anhang Abhängige Variable Wartegru
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Anhang Abhängige Wartegruppe (WG)
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Anhang Anhang C.2 PVn und SVn zu St
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Anhang PV 3.2: In der THOP-Gruppe (
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Anhang PH 4.2: Durch das Marburger
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Anhang Anhang C.4 PVn und SVn zu de
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Anhang PH 5.4a: Das THOP als Gruppe
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Anhang deutlicheren Verbesserung ko
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Anhang 1. Das Kind ist häufig unau
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Anhang 15. Das Kind redet häufig l
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Anhang Anhang E.1: Interaktionsfrag
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Anhang 4c) Durch die Behandlung hat
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Anhang 8b) Mein Kind hält sich jet
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Anhang Lebenslauf Persönliche Date
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