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Diskussion
Interventionen interessiert, die mit den Eltern abgesprochen worden sind (z.B. Punktepläne).
Ungünstig wirkte sich in den Gruppen ein zu großer Altersunterschied aus, da die älteren
Kinder bei den spielerischen Inhalten den jüngeren zu stark überlegen waren. Auch der
unterschiedliche Ausprägungsgrad der hyperkinetischen Störung kann sich ungünstig auf die
Gruppe auswirken. Für manche Kinder war der Grad der Komplexität der Trainingsinhalte zu
hoch. Er sollte eher niedrig gehalten werden, um die Kinder nicht zu überfordern und nicht zu
entmutigen.
Wenn auch die Resultate der Kindergruppen wenig ermutigend sind, so waren doch
die Rückmeldungen von den Elterngruppen während und nach der Therapie überwiegend sehr
positiv. Nur selten wurden Sitzungen versäumt, die Diskussionen waren meistens konstruktiv,
und es kam zu einem fruchtbaren Gedankenaustausch zwischen den Eltern. Es gab aber auch
Familien, in denen die Probleme so schwerwiegend waren, dass sie in der Gruppe nicht
hinlänglich beraten werden konnten. Für diese Familien wäre ein individuelleres Angebot
hilfreicher gewesen. Einigen Familien wurde deshalb nach der Gruppentherapie eine
Fortsetzung in einem Einzelsetting angeboten.
Da innerhalb der Gruppe bestimmte Themen stark fokussiert wurden, kann am Ende
der Therapie ein zunächst negativer Effekt hinsichtlich der Bewertung der Probleme dadurch
entstanden sein, dass manchen Eltern einige schon bestehende Probleme erst durch die
Behandlung bewusst wurden.
Einige spezifische Interventionen wurden von manchen Eltern stark hinterfragt und für
sie als wenig geeignet eingestuft (z.B. Punktepläne). Dies führte dazu, dass Hausaufgaben nur
halbherzig umgesetzt wurden, z.T. waren sich die Eltern bei der Umsetzung nicht sicher
genug. Manche Eltern hatten Probleme damit verschiedene Maßnahmen gleichzeitig
anzuwenden. Therapeuten sollten diese Probleme bei der Umsetzung der Interventionen mit
einplanen. Mangelndes Engagement oder Verständnisschwierigkeiten der Eltern erfordern
von Seiten des Therapeuten eine entschiedene Intervention, damit die Eltern das Gelernte im
Alltag umsetzen.
Mit dem vom Verfasser entworfenen Interaktionsfragebogen konnte für die Familien,
die am THOP teilgenommen hatten, erfasst werden, wie wirksam die Eltern ihre
Erziehungsmaßnahmen im Vergleich von vor zu nach dem Training einschätzen. Für alle
Variablen gaben die Eltern deutliche Verbesserungen an und spendeten auch in den
Gesprächen nach Abschluss der Therapie ein positives Feedback. Zum
Interaktionsfragebogen muss einschränkend gesagt werden, dass er kein validiertes
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