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Diskussion
Die Überprüfung der Hypothese 3.2, nach der das THOP als Gruppenprogramm zu
einer Verminderung von oppositionellen und aggressiven Verhaltensweisen führt, wurde
anhand von Fremdbeurteilungsmaßen vorgenommen. Es ist explizites Ziel des THOP
oppositionelles und aggressives Verhalten zu verändern, weshalb hier eine Verbesserung
erwartet wurde.
Im Elternurteil verbesserten sich oppositionelle und aggressive Verhaltensweisen im
Mittel um sechs T-Wert-Punkte (Externalisierende Verhaltensweisen). Im Lehrerurteil sind
die Verbesserungen schwächer, weisen aber tendenziell in die gleiche Richtung, konnten
jedoch zufallskritisch nicht abgesichert werden. Das Item des Interaktionsfragebogens („Mein
Kind hielt/hält sich an Familienregeln“) belegt eine deutliche Verbesserung und kann im
weiteren Sinne als Hinweis für die Bewährung der Hypothese gewertet werden, da es häufig
aggressive Verhaltensweisen sind, die die Eltern als Verletzung von Familienregeln beklagen.
Die in dem THOP als Gruppentherapieverfahren nachgewiesenen positiven Effekte bei der
Verminderung oppositioneller Verhaltensweisen sind ermutigend. Bereits Barkley (1990) und
Forehand und McMahon (1981) konnten in diesem Bereich positive Effekte nachweisen. Die
verbesserte Kenntnis bei den Eltern führt zwar noch nicht zwingend dazu, dass sich auch
Verhaltensverbesserungen bei den Kindern hinsichtlich der Kernsymptomatik einstellen, es ist
aber zu erwarten, dass die Eltern insgesamt entspannter mit ihrem Kind umgehen, wenn sie
sich weniger hilflos fühlen. Neben der positiveren Wahrnehmung ihres Kindes erleben Eltern,
die an einem Training teilgenommen haben, weniger Stress, haben ein besseres
Selbstwertgefühl und weniger Eheprobleme (Anastopoulos, Shelton, DuPaul & Guevremont,
1993).
Mit der dritten Hypothese zu dieser Studie (PH 3.3) wurde postuliert, dass das THOP
als Gruppenprogramm zu einer Verminderung emotionaler Beeinträchtigungen führt. Im
Elternurteil verbessern sich die THOP-Kinder um sechs T-Wertpunkte, im Lehrerurteil um
3,5 T-Wertpunkte, in letzterem erreichte der Interaktionseffekt fast Signifikanzniveau, weil
sich die Wartekinder hier leicht verschlechtern. Aus den beiden Fragebogenwerten konnte
deshalb nur tendenziell Bestätigung für die PH 3.3 gefunden werden. Verbesserungen lassen
sich jedoch aus dem Interaktionsfragebogen ableiten, der eine Abnahme der Belastung beim
Kind anzeigt.
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