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Inhaltsverzeichnis
1. Einleitung ............................................................................................................................... 1
2. Theoretischer und empirischer Hintergrund .......................................................................... 4
2.1 Aufmerksamkeit und Konzentration – Definition der wesentlichen Aspekte der
beiden Konstrukte........................................................................................................... 4
2.2 Symptomatik, Epidemiologie und Verlauf hyperkinetischer Störungen.................. 6
2.2.1 Kernsymptomatik......................................................................................... 6
2.2.2 Diagnose und Diagnostik............................................................................. 7
2.2.3 Fehldiagnosen, assoziierte Probleme und komorbide Störungen .............. 11
2.2.4 Prävalenz und Verlauf................................................................................ 13
2.3 Pathogenese ............................................................................................................ 15
2.3.1 Neurobiologische Faktoren der Ätiologie.................................................. 15
2.3.2 Neuropsychologische Modelle der Ätiologie ............................................ 17
2.3.3 Aufrechterhaltung; Biopsychosoziales Modell......................................... 20
2.4 Zentrale Aspekte bei der Diagnostik von Aufmerksamkeitsstörungen.................. 20
2.5 Interventionsmaßnahmen ..................................................................................... 25
2.5.1 Pharmakologische Behandlung.................................................................. 25
2.5.2 Kognitiv-behaviorale Verfahren ............................................................... 28
2.5.3 Schulzentrierte Interventionen .................................................................. 30
2.5.4 Elterntrainings und familienzentrierte Interventionen .............................. 32
2.5.5 Wirksamkeit multimodaler Interventionen ............................................... 34
2.6 Behandlungsrealitäten im deutschsprachigen Raum.............................................. 36
2.7 Sind Gruppentrainings möglich und/oder nötig? .................................................. 41
2.8 Evaluation klinisch-psychologischer Interventionen ............................................ 42
3. Fragestellungen der vorliegenden Evaluationsstudien......................................................... 52
3.1 Das Training nach Lauth und Schlottke........................................................... 54
3.1.1 Aufbau und Ziele ...................................................................................... 54
3.1.2 Wirksamkeitsuntersuchung....................................................................... 60
3.2 Therapieprogramm für Kinder mit hyperkinetischem und oppositionellem
Trotzverhalten (THOP) ........................................................................................ 61
3.2.1 Aufbau und Ziele ....................................................................................... 62
3.2.2 Wirksamkeitsuntersuchung........................................................................ 64
3.3 Das Marburger Konzentrationstraining................................................................ 66
3.3.1 Aufbau und Ziele ....................................................................................... 66
3.3.2 Wirksamkeitsuntersuchung....................................................................... 69
3.4 Psychologische Hypothesen (PHn) ........................................................................ 70
3.4.1 PHn zu Studie 1...................................................................................... 70
3.4.2 PHn zu Studie 2......................................................................................... 73
3.4.3 PHn zu Studie 3......................................................................................... 73
3.4.4 PHn zu Studie 4......................................................................................... 75
3.4.5 PHn zur Vergleichbarkeit der Programme (Studien 1 – 4)....................... 77
4. Methode …………………………………………………………………………………...81
4.1 Versuchspläne......................................................................................................... 81
4.2 Stichproben............................................................................................................. 83
4.3 Untersuchungsverfahren und Konkretisierung der abhängigen Variablen ............ 88
4.4 Ableitung psychologischer Vorhersagen und statistischer Hypothesen;
Testplanung ............................................................................................................. 98
4.4.1 Psychologische Vorhersagen (PVn), Statistische Hypothesen (SHn)
und Testplanung zu Studie 1: Wirksamkeit des Basistrainings nach
Lauth und Schlottke ................................................................................. 98