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Anhang Anhang C.3 PVn und SVn zu Studie 4 Auch für das Marburger Konzentrationstraining werden positive Effekte auf die Störungssymptomatik erwartet, da dies in einigen wenigen Untersuchungen gezeigt werden konnte. Es werden auch hier in der Trainingsgruppe in allen AVn Verbesserungen vom Vor- zum Nachtest erwartet. In der Wartegruppe sollten sich hingegen keine (bzw. lediglich geringfügige) Verbesserungen zeigen, was sich wiederum je nach Definition der AV in positiven Veränderungen vom Vor- zum Nachtest bzw. in einem Absinken oder einem Ansteigen der entsprechenden Kennwerte äußert. Tabelle C.3-1 Operationalisierungen der psychologischen Hypothesen PH 4.1: Das Marburger Konzentrationsprogramm führt bei Kindern mit Aufmerksamkeitsstörungen zu einer verbesserten Konzentrationsleistung, wenn es im Rahmen eines Gruppentrainings in einer Kinder- und Jugendpsychiatrischen Praxis durchgeführt wird Untersuchungsverfahren Kriteriumsmaße (AV) TAP − Standardabweichung Geteilte Aufmerksamkeit − Anzahl Fehler − Anzahl Auslassungen − Standardabweichung Go/ Nogo − Anzahl Fehler − Anzahl Auslassungen Inkompatibilität − − Standardabweichung Anzahl Fehler − Standardabweichung kritische Trials Visuelles Scanning − − Standardabweichung nicht- kritische Trials Anzahl Fehler − Anzahl Auslassungen Test d2 − − Konzentrationsleistungswert Fehler ZST aus HAWIK-III − Anzahl richtiger Items CFT 20 − − IQ Gesamt IQ Differenz Teil 1 – Teil 2 FBB-HKS: Elternurteil Jeweils für die Bereiche Unaufmerksamkeit, Hyperaktivität und Impulsivität: FBB-HKS: Lehrerurteil − − Anzahl erfüllter Kriterien Kennwert CBCL TRF − Jeweils T-Wert der Skala Aufmerksamkeitsstörungen 252
Anhang PH 4.2: Durch das Marburger Konzentrationstraining übertragen die trainierten Kinder die erarbeiteten Selbstanweisungen auch auf schulische Belange. Untersuchungsverfahren Kriteriumsmaße (AV) Testbatterie zur Prüfung der Konzentrationsfähigkeit (TPK) − TSL − TF% − Tiere − RL − RF% − KW PH 4.3: Das Marburger Konzentrationstraining führt zu einer positiven Veränderung der Eltern-Kind- und Lehrer- Kind-Interaktion Untersuchungsverfahren Kriteriumsmaße (AV) CBCL − Jeweils T-Wert der Gesamtskala TRF Anmerkungen. PH: psychologische Hypothese, AV: abhängige Variable, FBB-HKS: Fremdbeurteilungsbogen Hyperkinetische Störungen, CBCL: Child Behavior Checklist, TRF: Teacher’s Report Form, TAP: Testbatterie zur Aufmerksamkeitsprüfung, ZST: Zahlen-Symbol-Test, HAWIK-III: Hamburg Wechsler Intelligenztest für Kinder, TSL: Anzahl geschriebener Silben in 10 Minuten, TF%: Fehler in Relation zur Gesamtmenge geschriebener Silben, RL: Rechenleistung, Anzahl in 10 Minuten, RF%: Fehlerprozent bei Rechenaufgaben, KW: Konzentrationswert Aus diesen psychologischen Hypothesen werden für jede abhängige Variable (AV) psychologische Vorhersagen (PV) abgeleitet. Es wird erwartet, dass sich bei den Kindern der Trainingsgruppe Verbesserungen hinsichtlich der Konzentrationsleistung vom Vor- zum Nachtest zeigen. Diese Erwartung wird durch bisherige Untersuchungen zum Marburger Konzentrationstraining gestützt. Bei den Kindern der Kontrollgruppe wird davon ausgegangen, dass sich keine oder nur minimale Veränderungen zeigen. Hierbei können die positiven Veränderungen sowohl als negative Werte (z.B. Verringerung der Fehlerzahl) wie auch durch positive Werte (z.B. schnellere Bearbeitung) deutlich werden. Für die PH1 wird angenommen, dass sich die Kennwerte bei den AVn Zahlensymboltest (ZST), IQ gesamt im CFT 20 (CFT) und Konzentrationsleistungswert (KL) im d2 erhöhen und bei allen anderen Kennwerten verringern. Somit ergibt sich, exemplarisch für die Variable Zahlensymboltest, folgende empirische Vorhersage: PV 4.1: In der Trainingsgruppe steigt die Anzahl der richtig bearbeiteten Zeichen im Zahlensymboltest deutlicher an als in der Kontrollgruppe, d.h. die Differenz der ZST Werte Nachtest minus Vortest ist in der TG größer als in der KG. Aus dieser Empirischen Vorhersage wird die statistische Interaktionshypothese abgeleitet: 253
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Zur Wirksamkeit von Trainings bei K
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4.4.2 Psychologischen Vorhersagen (
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Literaturverzeichnis Baving, L. (19
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Literaturverzeichnis Denney, C. B.
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